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改革开放40年来,在以工业化为主导的地方产业结构调整和以城镇化为主要方向的人口流动格局变迁等如火如荼的宏观社会发展背景下,随着各地不断加大教育投入力度,持续推进实施城乡教育均衡发展战略,广大农村地区的教育状况发生了很大变化:一方面,大量农村人口的受教育程度显著提高,教育质量得到改善;另一方面,通过一系列的“撤点并校”,一所所简陋的乡村学校不复存在,取而代之的是规模更大、设施更新也更完备的新建学校。学校更大、更新、更完善,固然是好事,可以为接受教育的儿童、少年提供更好的学习条件,不过,一个显而易见的问题是相