【摘 要】
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小学中段学生虽然已具备了一定的观察能力，但还存在以下几方面的问题：观察的角度单一，不能用多种感官去观察事物；观察的深度不够，停留于事物的表面；想象不够丰富，语言较贫乏；没有形成
【机 构】
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重庆市丰都县包鸾镇中心小学 重庆 丰都 408200
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小学中段学生虽然已具备了一定的观察能力，但还存在以下几方面的问题：观察的角度单一，不能用多种感官去观察事物；观察的深度不够，停留于事物的表面；想象不够丰富，语言较贫乏；没有形成良好的观察习惯，认识事物很片面。针对上述现象结合小学中段学生的身心特点，有必要对他们进行有意识地系统指导，以形成良好的观察品质，提高观察能力。为落实＂语用＂课堂，培养学生的语文素养。
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