中国非遗书画院深圳创作基地落户观澜湖

来源 :中华手工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sharp_z
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  继北京、上海之后,中国非遗书画院近日在深圳观澜湖设立了第三个创作基地,为观澜湖又增添了一个非遗展示平台。此前,观澜湖就与手艺网(www.91cratf.com)共同打造了全国最大的手工艺线下体验基地,推出皮艺、木艺、陶艺等十多个手工艺门类,定于今年4月开始营业,并引入原创手工集合品牌“揖美”入驻,成为市民直观体验传统非遗魅力的基地。
其他文献
摘 要: 随着新媒体的发展,访谈节目已经不局限于电视,而是进军各大网络平台。本文以叙事学的框架为基础,以网络访谈节目《十三邀》为例,运用个案研究、内容分析、叙事学研究相结合的研究方法,探索在泛娱乐化时代、融媒体环境下如何提高网络访谈节目的可视性。总结出《十三邀》的三种叙事特点:一是多层次的叙事选择;二是小说式的叙事文本;三是流动性的叙事情境。  关 键 词: 叙事特色;网络访谈节目;《十三邀》
摘 要: 随着物质生活水平的日益提高,生活美学受到越来越多的重视。新中式家具是传统中式美学对现代化环境的适应结果,也是人们从传统美学中寻求文化认同感的表现。新中式家具立足于当代社会需求,对中式美学进行消化与再传播是其能够流行的原因。  关 键 词: 新中式;文化认同感;中式美学  一、新中式家具  从词源意义上看,“新中式”是指中国传统风格文化意义在当前时代背景下的演绎,是对中国当代文化充分理
我们专注于手工艺领域书籍的出版,讲述手艺人的故事、记录非物质文化遺产的现状、挖掘传统工艺的振兴案例……其中,《中国最美手工私游地(I II)》,被誉为中国手工自助游必备书。
[摘 要] 教师进步计划是美国全国优秀教学协会开展的核心工程,对于提高一线教师教育质量、稳定师资队伍、吸引优质人才具有举足轻重的作用。分析该计划的使命,解读其核心要素与实施程序,挖掘其背后的协会及政策支持,将会对我国中小学教师发展有所启迪。  [关键词] 美国;教师进步计划;优秀教学协会  [中图分类号] G515.1 [文献标识码] A[文章编号] 1672-1128(2008)02-0039-
摘 要: 位于河南省东南部周口地域密集的人口,孕育着质朴的民俗文化,在众多的文化传承中顾家花馍以民众的口碑和精美的造型得以完整的遗存和传承。豫东民间美术以淮阳泥泥狗为代表的红黄绿黑的色彩特点,融入到顾家花馍图式特征中有异曲同工之妙,把中原的诡秘、质朴、吉庆、简洁的风格淋漓尽致表达。本文探索把经典的民间手工艺术与计算机美术设计相结合,作为一种新的艺术创作手段,运用到周口地域的民间美术优化中,以高
阿不拉·依不拉音  1979年生,加依村人,2013年被评为新疆维吾尔自治区级非物质文化遗产项目传承人。创办有“嘉音加依乐器合作社”。  加依村乐器制作的秘密  我叫阿不拉·依不拉音,是一名乐器工匠。我从小生长在加依村,现在这里是个旅游村,村里有自建的景区叫“天籁加依”,这名字放到我们村可是太合适了。不管推开哪户人家的大门,都能看到院里聚集着制作乐器的人们。凉棚上、屋子里到处都是各式各样制作精美的
摘 要: 《篡改的命》中塑造了四个不同性格的女性人物形象,农村妇女刘双菊、半农半工的贺小文、打工妹张惠和都市女性方知之,她们的存在使这部小说更加的完整。从女性角度出发研究本书中所描述的四位性格、命运各异的女性形象,丰富并深化了对当代城乡变迁和社会各阶层人物命运的认知,强化了小说的悲剧色彩和主题意蕴。加深我们对这整部书悲剧色彩的理解,得出悲剧根源之所在,找出形象的审美价值之所在,引发对当代女性的
[摘 要] 责任教育是当前学校德育中的一个重点和难点,责任教育实效性差也是长期困扰教育者的一个难题。生活是教育的源泉,责任教育本身就是学生生活的一部分,应该走向生活、走进生活,教育者必须关注社会生活,关注学生生活。责任教育生活化将是培养学生责任意识的一个重要趋势。  [关键词] 责任教育;生活化;责任意识  [中图分类号] G417 [文献标识码] A[文章编号] 1672-1128(2008)0
将脑海里天马行空的设想变成现实,Meritalia这位来自沙发世界的魔术师,融合众多前卫元素,以不拘一格的个性闯荡在摩登都会。  不知道究竟是玩具抄袭了沙发的创意,还是沙发盗取了玩具的灵感,棕熊、小猪、老鼠、大象、小鱼……一个个色彩缤纷的动物形象犹如玩具积木,可以随意拼合成双人沙发、扶手椅或置脚凳。看着这套萌翻沙发界的“全家福”,不禁愕然,沙发还可以变身成这副模样?这就是意大利的家具魔术师美塔拉(
学校资源是学生成长的载体,成才的保障。充分利用好学校的现有资源,对学校发展,学生成长、成才有着非常重要的作用。笔者认为,提高学校资源利用率要做到“两个必须”。    一、充足的资源实体是提高利用率的前提    如果没有足够的资源实体作保障,提高学校资源利用率只能是空谈。然而,经济条件限制是很多学校无法具备足够资源的主要原因,实在是“无米难炊”。那么,学校如何获取资源实体呢?  1.争取政府的支持