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摘 要：新时期下的小学美术教学，需要着眼于学生的素养，着重关注对学生的素养培养教育，以使得学生获得更好地发展，让学生更好地应对生活和工作。因此，小学美术教师需要丰富教学内容，采用丰富且具备趣味性的教学策略，对学生进行素养培养教育。基于此，本文将从多方面对新时期下小学美术教学进行研究，以供参考。
关键词：新时期;小学美术;教学策略
新时期下，越来越丰富的教育内容、多样的教育形式开始出现在了教育中，人们对教育的实质认识的越来越深入了，越来越关注对学生的素养培养教育。小学美术教师需要深入地挖掘新时期下的教学理念，需要充分地研究美术教育内容，采用比较合理性的形式，进行美术教学，以使得学生获得更好地发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对新时期下的小学美术教学进行研究，以供参考。
一、重视鉴赏，培养学生审美能力
审美能力是当下学生所应具备的一种比较基础性的能力，这种能力能够使得学生更好地观赏美、展现美、创造美。小学美术教师在进行知识的教育时，有必要引导学生进行鉴赏，以此逐步地培养学生的审美能力。
笔者在进行知识的教育时，便会着重关注对学生的审美能力的培养。如，在进行知识的教育时，笔者会尝试借助信息技术向学生展现一些比较具备欣赏意义的美术作品，引导学生鉴赏。笔者会使得学生仔细地观看作品，鼓励学生说出自己的观后感，让学生能够依据自己的美术知识，进行一定的鉴赏。在一开始的时候，学生由于缺乏一定的自信心和主动思考的意识，难以说出自己内心中的感受，也难以产生属于自己的感受。为此，笔者会对学生进行示范性的鉴赏指引，以此激发学生的鉴赏意识，让学生逐渐地产生属于自己的想法。笔者也会引入奖励式的政策，会给予积极表达的学生一定的奖励，以使得学生在笔者的指引下，逐步的产生鉴赏的东西，逐渐地进行语言表达，说出自己的想法。当然，笔者会就学生所说的内容，逐步的对学生进行教育，以此有效发展学生的审美能力。
总之，鉴赏教学是小学美术教学中比较重要的教育内容，小学美术教师在进行知识的教育时，可以适当性的指引学生进行鉴赏，以此逐渐地培养学生的审美能力，使得学生能够获得更好地发展，让笔者能够顺利达到教育的目的。
二、引导创新，发展学生创新能力
学生应当具备创新意识，以更好地创新事物，使得自己能够成长为能够推动社会进步的人才。因此，小学美术教师在进行知识的教育时，有必要尽量指引学生进行创新，促使学生做好创新，以此逐步的發展学生的创新能力，使得学生获得素养的有效培养。
如，在进行知识的教育时，笔者会借助信息技术向学生展现一些具备创意性的美术作品，这些美术作品中，包含着可以是创意性的色彩搭配、创意性的家居设计等等。这些作品既具备美感又具备创意性，能够使得学生的思维获得一定的激发，让学生能够充分地发掘自己创意性的大脑，探寻一些具备创意性的事物，使得学生逐渐的形成良好的创新意识。在逐步地培养了学生的创新意识后，笔者便会向学生布置一些任务，促使学生依据自己的想法，制作美术作品，鼓励学生尽量将自身的美术作品展现出创新性。最终，笔者会就学生所制作的作品进行一定的评价，会着重评价学生所制作的作品中的创新部分，促使学生了解自己的同学所制作的具备创新性的作品，让学生能够在此过程中，逐渐地形成良好的创新能力，使得学生能够获得更好地发展。
总之，小学美术教师在进行知识的教育时，有必要给予学生进行创新的机会，有必要鼓励学生进行创新，使得学生的创新思维能够获得一定的激发，让学生能够逐渐地形成良好的创新能力，使得学生能够因此获得更好地发展。
三、小组合作，提升学生合作能力
当下，社会和生活中，对学生合作能力的要求越来越多了。小学美术教师在进行知识的教育时，有必要开展小组合作教学法，逐渐地使得学生掌握良好的合作技巧，促使学生形成良好的合作意识，让学生的合作能力，能够获得一定的发展和提升。
笔者在进行知识的教育时，便会将小组合作教学法进行合理性的应用，以发展学生的合作能力。如，在进行知识的教育时，笔者会展开“废旧物品大变样”的实践活动，会在这种实践活动中，尽量使得学生组成小组，以小组为单位，选择一些废旧物品，将所选择的废旧物品制作成美术作品。当然，在学生进行小组合作的过程中，笔者会对学生进行一定的教育，会使得学生能够积极配合组内的成员，进行一定的小组合作。笔者会向学生讲授一些合作技巧，让学生拥有比较良好的合作技能，使得学生能够因此更好地进行小组合作。在学生进行合作中出现问题时，笔者会及时的干预，会了解问题出现的原因，会进行一定的合作思维的指引，逐渐地消除学生所遇到的一些合作问题，让学生能够更好地进行小组合作，使得学生的合作能力能够在不知不觉中获得发展和提升。总之，小学美术教师有必要尽量将小组合作教学法引入到教育中，有必要尽量指引学生进行小组合作，促使学生的合作能力获得一定的发展和提升，让教师能够顺利达到教育的目的。
综上，小学美术教师需要承担起属于自身的职责，需要进行教育的不断优化，以让自身的教学发挥出生机，使得自身更好地培育学生，促使学生获得更好地发展。小学美术教师需要将引导学生鉴赏、创新、小组合作的教学方式应用到教育中，以有效培养学生的审美能力、创新能力和合作能力，使得学生能够获得更好地发展。
参考文献：
[1]曹卉.浅谈小学美术教育中存在的问题及相关的方法[J].美术教育研究，2017（18）.
[2]许梦嘉.小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究[J].教育教学论坛，2014（38）.
东莞市塘厦第三小学 广东东莞 523710
关键词：新时期;小学美术;教学策略
新时期下，越来越丰富的教育内容、多样的教育形式开始出现在了教育中，人们对教育的实质认识的越来越深入了，越来越关注对学生的素养培养教育。小学美术教师需要深入地挖掘新时期下的教学理念，需要充分地研究美术教育内容，采用比较合理性的形式，进行美术教学，以使得学生获得更好地发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对新时期下的小学美术教学进行研究，以供参考。
一、重视鉴赏，培养学生审美能力
审美能力是当下学生所应具备的一种比较基础性的能力，这种能力能够使得学生更好地观赏美、展现美、创造美。小学美术教师在进行知识的教育时，有必要引导学生进行鉴赏，以此逐步地培养学生的审美能力。
笔者在进行知识的教育时，便会着重关注对学生的审美能力的培养。如，在进行知识的教育时，笔者会尝试借助信息技术向学生展现一些比较具备欣赏意义的美术作品，引导学生鉴赏。笔者会使得学生仔细地观看作品，鼓励学生说出自己的观后感，让学生能够依据自己的美术知识，进行一定的鉴赏。在一开始的时候，学生由于缺乏一定的自信心和主动思考的意识，难以说出自己内心中的感受，也难以产生属于自己的感受。为此，笔者会对学生进行示范性的鉴赏指引，以此激发学生的鉴赏意识，让学生逐渐地产生属于自己的想法。笔者也会引入奖励式的政策，会给予积极表达的学生一定的奖励，以使得学生在笔者的指引下，逐步的产生鉴赏的东西，逐渐地进行语言表达，说出自己的想法。当然，笔者会就学生所说的内容，逐步的对学生进行教育，以此有效发展学生的审美能力。
总之，鉴赏教学是小学美术教学中比较重要的教育内容，小学美术教师在进行知识的教育时，可以适当性的指引学生进行鉴赏，以此逐渐地培养学生的审美能力，使得学生能够获得更好地发展，让笔者能够顺利达到教育的目的。
二、引导创新，发展学生创新能力
学生应当具备创新意识，以更好地创新事物，使得自己能够成长为能够推动社会进步的人才。因此，小学美术教师在进行知识的教育时，有必要尽量指引学生进行创新，促使学生做好创新，以此逐步的發展学生的创新能力，使得学生获得素养的有效培养。
如，在进行知识的教育时，笔者会借助信息技术向学生展现一些具备创意性的美术作品，这些美术作品中，包含着可以是创意性的色彩搭配、创意性的家居设计等等。这些作品既具备美感又具备创意性，能够使得学生的思维获得一定的激发，让学生能够充分地发掘自己创意性的大脑，探寻一些具备创意性的事物，使得学生逐渐的形成良好的创新意识。在逐步地培养了学生的创新意识后，笔者便会向学生布置一些任务，促使学生依据自己的想法，制作美术作品，鼓励学生尽量将自身的美术作品展现出创新性。最终，笔者会就学生所制作的作品进行一定的评价，会着重评价学生所制作的作品中的创新部分，促使学生了解自己的同学所制作的具备创新性的作品，让学生能够在此过程中，逐渐地形成良好的创新能力，使得学生能够获得更好地发展。
总之，小学美术教师在进行知识的教育时，有必要给予学生进行创新的机会，有必要鼓励学生进行创新，使得学生的创新思维能够获得一定的激发，让学生能够逐渐地形成良好的创新能力，使得学生能够因此获得更好地发展。
三、小组合作，提升学生合作能力
当下，社会和生活中，对学生合作能力的要求越来越多了。小学美术教师在进行知识的教育时，有必要开展小组合作教学法，逐渐地使得学生掌握良好的合作技巧，促使学生形成良好的合作意识，让学生的合作能力，能够获得一定的发展和提升。
笔者在进行知识的教育时，便会将小组合作教学法进行合理性的应用，以发展学生的合作能力。如，在进行知识的教育时，笔者会展开“废旧物品大变样”的实践活动，会在这种实践活动中，尽量使得学生组成小组，以小组为单位，选择一些废旧物品，将所选择的废旧物品制作成美术作品。当然，在学生进行小组合作的过程中，笔者会对学生进行一定的教育，会使得学生能够积极配合组内的成员，进行一定的小组合作。笔者会向学生讲授一些合作技巧，让学生拥有比较良好的合作技能，使得学生能够因此更好地进行小组合作。在学生进行合作中出现问题时，笔者会及时的干预，会了解问题出现的原因，会进行一定的合作思维的指引，逐渐地消除学生所遇到的一些合作问题，让学生能够更好地进行小组合作，使得学生的合作能力能够在不知不觉中获得发展和提升。总之，小学美术教师有必要尽量将小组合作教学法引入到教育中，有必要尽量指引学生进行小组合作，促使学生的合作能力获得一定的发展和提升，让教师能够顺利达到教育的目的。
综上，小学美术教师需要承担起属于自身的职责，需要进行教育的不断优化，以让自身的教学发挥出生机，使得自身更好地培育学生，促使学生获得更好地发展。小学美术教师需要将引导学生鉴赏、创新、小组合作的教学方式应用到教育中，以有效培养学生的审美能力、创新能力和合作能力，使得学生能够获得更好地发展。
参考文献：
[1]曹卉.浅谈小学美术教育中存在的问题及相关的方法[J].美术教育研究，2017（18）.
[2]许梦嘉.小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究[J].教育教学论坛，2014（38）.
东莞市塘厦第三小学 广东东莞 523710