论文部分内容阅读
一、课例背景 近年来的中学数学教育研究表明,开放性问题能较为有效地反映学生高层次的思维,是最富有教育价值的数学题型之一。为了发展学生开放性和创造性解决问题的能力,在数学课堂教学中引进开放性问题的研究是十分有益的。本节课是根据“开放性问题”的特点进行设计,侧重问题结果的开放性和解决问题的方法和思路的开放性。 立体几何的重要功能是培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。本节课的设计是通过学生自己动手折叠图形,从不同的角度提出问题、分析问题和解决问题,从而发展学生动手、分析、归纳等能力。