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精心组织好学生实验,努力做到实验设计生活化、学生实验体验化、实验环节真实化、资源利用最大化,极大地发挥学生实验教学的独特功能,是新课程改革的应然要求。文章以九年级化学(沪教版)《基础实验二氧化碳的制取与性质》教学为例,对组织学生实验教学进行阐述。
基于“四化”的初中化学学生实验教学——兼谈“基础实验二氧化碳的制取与性质”教学
【摘 要】
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精心组织好学生实验,努力做到实验设计生活化、学生实验体验化、实验环节真实化、资源利用最大化,极大地发挥学生实验教学的独特功能,是新课程改革的应然要求。文章以九年级
【机 构】
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江苏省泰州市海军中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年08期
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