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在构成设计色彩教学过程中,教学体系的完善非常重要,随时都要根据课程的特点调整教学模式。还要活跃课堂气氛,培养学生的创造思维能力和色彩构成设计应用的整体设计水平。本文通过老师组织学生、引导学生分组设计方案,写教案、做PPT课件、上好课等环节,让学生了解学习应该是主体性、灵活性、主动性和积极性相结合的教与学的活动。然后通过学生的心得体会来感受设计构成课程进行研究性、实践性教学的可行性。从而建议改变以往"填鸭式"和"满堂灌"的教学模式,提倡尝试进行研究性实践性教学模式。