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摘要：初中物理是我们开始第一次接触的学科，然而物理学 习上虽然与我们息息相关，但是却并不是每一个学生都会十分 了解如何学好物理，毕竟物理是陌生，并且是我们不经常见的， 所以我们如果想学好物理，就非常有必要呀要学习“看得见的物 理”，而不是学习传统的物理，在新时代我们更加应该运用好现 代多媒体的技术，从而让学习变得直接清晰可见，才可以更好的 促进学生学习热情以及学习习惯的养成，因此，在新时代中，我 们更加应该学会用多媒体来教学，在初中通过多媒体，让学生们 了解什么是物理，才可以更好的了解物理，培养物理习惯、水平。
关键词：初中物理；多媒体；实际应有和注意事项
初中是我们的一个从小学牙牙学语，到可以慢慢独立思考 的一个重要转型，所以我们老师在教育学生当中，我们应该注意 培养学生细节，培养学生习惯，因此我们有必要的去启迪、开发 学生智慧，培养他们对学科的爱好，当然这个过程中就是传统和 新时代教学方法的一个碰撞，所以我们今天就有必要对比新时 代的教学方法以及传统教学方法之间的一个碰撞，其中最主要 的矛盾就是新媒体的运用，以及“尽信书不如无书。”所以我们今 天就有必要去思考一下，多媒体对我们教学的意义以及发展。
一、教学中应用多媒体的重要性
（一）传统教师在教授知识过程中要重视课本，课本中蕴含 的是知识理论最基本的概念，然后在进行和辅导材料进行辅助 教学，从而简单清晰的帮助学生了解所学，进而加以习题的讲 解，慢慢培养孩子的做题，解题水平，对于应试考试可以说是做 见成效，但是这个过程当中呢，教学方法过于死板，孩子们不可 以理解自己所学，经常就是简单的了解了定理，以及简单习题做 法，但是却并不能了解其中的内涵，例如初中物理当中的凹凸透 镜的变化视图，我们只可以通过老师简单的讲解和一个讲台实 验来慢慢寻找实验的原理以及规律，当学生可以掌握做题能力 时，我们会简单的发现，大多数学生并不会理解为什么会有这样 的规律，就算是班级当中的尖子上，也只是记住了规律，了解了 题型，但是却并不能明白实验过程，明白实验原理的由来，从而 导致物理的学习变成了背诵物理，物理本身是一个实践的学科， 物理的由来来源于我们生活，来至于我们生活中的点点滴滴，然 而却并没有体现出来，对于一些同学来说，他们不知道所以然就 会对于物理大大折扣，从而开始出现厌烦物理的情况，虽然说物 理在学科中，有一些偏南，但是它是一门接近于生活的学科。我 们可以通过实验，通过动手实验就可以简单的明白其中的原理，
变成了技艺类的文科，从而失去了教学意义，虽然传统方法可以 很好的帮助学生们解决问题的能力，以及知识点的记忆程度，但 是确实是在物理教学中，失去了本意。
（二）根据工科物理化学的特点，结合各相关专业实际，提出 将多媒体技术应用于工科物理化学教学过程中，并与传统教学 方式有机结合起来，以解决该课程的抽象性强、内容多、公式多、 逻辑推理严密以及学时少的问题，从而达到了培养应用型人才，
提高物理化学教学质量的目的。学生之间具有差异性，不同的 学生在数学学习时有些不同的漏洞，学生需要发现自己的漏洞 在哪里，然后通过多媒体保留上课时老师使用的多媒体技术。 在多媒体中对自己不足之处进行加强训练，尽量把时间花在自 己的薄弱处。在进行专项训练之后，学生就可以在多媒体上模 拟训练了。模拟训练是对学生的学习情况进行一个全面的测 试，进一步的跟踪学习物理实验原理，配合传统的教学方法，是 学生学习由浅入深从而有益培养学生兴趣，以及广泛培养学生 自己的知识运用能力和实践动手能力，因此学生需要把握好一 个度，找适当的运用自媒体进行自我摸底。
二、多媒体使用的利与弊
在通常的学习进度下，多媒体的运用可以摆脱传统教育中 的公式多，内容复杂，不好理解等十分现实的问题，同时可以通 过多媒体的直观的了解实验过程，并且可以丰富学生爱好，但是 在这个过程中，我们就将全面依赖，多媒体来了解和接触物理问 题，从而对于老师的教学水平放低了要求，毕竟每个班的老师， 并不都是十分優秀的，授课方式是否又是大家喜欢的类型放低 了标准，但是过度使用多媒体是不是会降低学生的自我思考能 力，所以我们应该更加应该在使用自媒体的时候，我们也应该用 一些传统方法相结合才可以更好的解决孩子的学习问题。
总结：在新课标的改革下，各个学科都产生了一定的变化， 不但要求学生掌握知识内容，同时也要求学生能够培养出逻辑 思想和“敢于创新，善于创新”的实际掌握能力，要求学生不但会 学习文化知识，还会擅长运用知识点，在多媒体时代下，我们要 主动适应时代的潮流，走在时代潮流，将抽象物理，变成一个可 视物理，因此，学生需要随着教师的教学思路变化而变化，顺利 的适应新的课堂模式，并且善用多媒体，学好物理。
参考文献：
[1]周然《. 新课程中学》；《辽宁教育行政学院学报》；2017 年 第 09 期
从而培养学习积极性，以及热情，所以说传统教学只会让我们慢 慢的忘记物理，忘记物理是生活的基本现象，将一门自然学科，
[2]吴建东 《.
12 期
关键词：初中物理；多媒体；实际应有和注意事项
初中是我们的一个从小学牙牙学语，到可以慢慢独立思考 的一个重要转型，所以我们老师在教育学生当中，我们应该注意 培养学生细节，培养学生习惯，因此我们有必要的去启迪、开发 学生智慧，培养他们对学科的爱好，当然这个过程中就是传统和 新时代教学方法的一个碰撞，所以我们今天就有必要对比新时 代的教学方法以及传统教学方法之间的一个碰撞，其中最主要 的矛盾就是新媒体的运用，以及“尽信书不如无书。”所以我们今 天就有必要去思考一下，多媒体对我们教学的意义以及发展。
一、教学中应用多媒体的重要性
（一）传统教师在教授知识过程中要重视课本，课本中蕴含 的是知识理论最基本的概念，然后在进行和辅导材料进行辅助 教学，从而简单清晰的帮助学生了解所学，进而加以习题的讲 解，慢慢培养孩子的做题，解题水平，对于应试考试可以说是做 见成效，但是这个过程当中呢，教学方法过于死板，孩子们不可 以理解自己所学，经常就是简单的了解了定理，以及简单习题做 法，但是却并不能了解其中的内涵，例如初中物理当中的凹凸透 镜的变化视图，我们只可以通过老师简单的讲解和一个讲台实 验来慢慢寻找实验的原理以及规律，当学生可以掌握做题能力 时，我们会简单的发现，大多数学生并不会理解为什么会有这样 的规律，就算是班级当中的尖子上，也只是记住了规律，了解了 题型，但是却并不能明白实验过程，明白实验原理的由来，从而 导致物理的学习变成了背诵物理，物理本身是一个实践的学科， 物理的由来来源于我们生活，来至于我们生活中的点点滴滴，然 而却并没有体现出来，对于一些同学来说，他们不知道所以然就 会对于物理大大折扣，从而开始出现厌烦物理的情况，虽然说物 理在学科中，有一些偏南，但是它是一门接近于生活的学科。我 们可以通过实验，通过动手实验就可以简单的明白其中的原理，
变成了技艺类的文科，从而失去了教学意义，虽然传统方法可以 很好的帮助学生们解决问题的能力，以及知识点的记忆程度，但 是确实是在物理教学中，失去了本意。
（二）根据工科物理化学的特点，结合各相关专业实际，提出 将多媒体技术应用于工科物理化学教学过程中，并与传统教学 方式有机结合起来，以解决该课程的抽象性强、内容多、公式多、 逻辑推理严密以及学时少的问题，从而达到了培养应用型人才，
提高物理化学教学质量的目的。学生之间具有差异性，不同的 学生在数学学习时有些不同的漏洞，学生需要发现自己的漏洞 在哪里，然后通过多媒体保留上课时老师使用的多媒体技术。 在多媒体中对自己不足之处进行加强训练，尽量把时间花在自 己的薄弱处。在进行专项训练之后，学生就可以在多媒体上模 拟训练了。模拟训练是对学生的学习情况进行一个全面的测 试，进一步的跟踪学习物理实验原理，配合传统的教学方法，是 学生学习由浅入深从而有益培养学生兴趣，以及广泛培养学生 自己的知识运用能力和实践动手能力，因此学生需要把握好一 个度，找适当的运用自媒体进行自我摸底。
二、多媒体使用的利与弊
在通常的学习进度下，多媒体的运用可以摆脱传统教育中 的公式多，内容复杂，不好理解等十分现实的问题，同时可以通 过多媒体的直观的了解实验过程，并且可以丰富学生爱好，但是 在这个过程中，我们就将全面依赖，多媒体来了解和接触物理问 题，从而对于老师的教学水平放低了要求，毕竟每个班的老师， 并不都是十分優秀的，授课方式是否又是大家喜欢的类型放低 了标准，但是过度使用多媒体是不是会降低学生的自我思考能 力，所以我们应该更加应该在使用自媒体的时候，我们也应该用 一些传统方法相结合才可以更好的解决孩子的学习问题。
总结：在新课标的改革下，各个学科都产生了一定的变化， 不但要求学生掌握知识内容，同时也要求学生能够培养出逻辑 思想和“敢于创新，善于创新”的实际掌握能力，要求学生不但会 学习文化知识，还会擅长运用知识点，在多媒体时代下，我们要 主动适应时代的潮流，走在时代潮流，将抽象物理，变成一个可 视物理，因此，学生需要随着教师的教学思路变化而变化，顺利 的适应新的课堂模式，并且善用多媒体，学好物理。
参考文献：
[1]周然《. 新课程中学》；《辽宁教育行政学院学报》；2017 年 第 09 期
从而培养学习积极性，以及热情，所以说传统教学只会让我们慢 慢的忘记物理，忘记物理是生活的基本现象，将一门自然学科，
[2]吴建东 《.
12 期