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在社会工作实务过程中,社工经常对儿童的变化起到催化的作用,在专业服务的过程中能够推动儿童发生正向改变。本文以G社区“四点半课堂”为例,从催化剂促进化学反应的视角出发,对社会工作者在儿童社会工作中促进儿童融入集体环境、促进儿童之间和平相处、儿童的家庭环境问题等三方面进行简单分析,得出社会工作者在这些实务过程中在遵守社会工作伦理的前提下,能够对儿童的集体融入问题、同辈群体人际交往问题、儿童学习能力的提升起到催化作用的结论。