《京剧趣谈》教学设计

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【教学目标】1.默读课文,了解京剧的艺术特色。2.展开想象,感受京剧艺术的魅力。【教学过程】一、畅谈京剧,激发学习之趣1.中国京剧、中国武术、中国书法、中国医学被世人称为"四大国粹"。在众多国粹之中,京剧为何有着独一无二的地位呢?(智慧课堂向学生平板推送京剧介绍)2.相机导入京剧趣谈。(板书:京剧趣谈。)【设计意图:视频与智慧课堂推送资源展现京剧的魅力,直观再现让学生了解京剧,拉近了京剧与学生的距离,激发了学生的学习兴趣。】
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(一)读课文(10分钟)1.自由读。师:《月光曲》是德国伟大的音乐家贝多芬谱写的。他谱写《月光曲》时,还有一个美丽而动人的传说。请同学打开书,自由读课文。(生自读)师:老师有两个小要求。(1)读准字音,读通句子,遇到不认识的字问老师。(2)遇到难读、错读、漏读的地方,反复读三遍。自由读6分钟,争取读两遍。(生自由读,师巡视,答学生问)师:刚才读的时候,5位同学找出了较难的生字词。老师带大家读一读。
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基于学生传统认知中的“悲秋”观念,以《沁园春·长沙》中典型景物特征的赏析为抓手,通过反复吟诵、品味关键词句等方式深入分析其“别树一帜”的“颂秋”情怀,由此理解诗词创作中意象的艺术魅力。同时紧扣词作上下阕各有侧重又紧密相连的特点,引导学生感悟意象背后所体现的青年领袖的广阔胸襟和伟大抱负,进而激发青年学子的家国情怀和使命担当。
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