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针对当前试题质量参差不齐、教师命题能力亟待提高的现状,作者以教育目标分类理论、教育测量理论为指导,注重学生数学能力、数学素养的发展,开展试题编制的课题研究。本文探讨分析了小学数学“数与代数”领域试题编制的策略。
试题编制策略初探--例谈“数与代数”领域试题编制
【摘 要】
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针对当前试题质量参差不齐、教师命题能力亟待提高的现状,作者以教育目标分类理论、教育测量理论为指导,注重学生数学能力、数学素养的发展,开展试题编制的课题研究。本文探
【机 构】
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广东省深圳市福田区梅林小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年13期
【基金项目】
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深圳市福田区教育科学规划课题“基于能力考查的小学数学综合应用试题的编制”研究成果,课题批准号FTJY15045。
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