论文部分内容阅读
电子白板系列专题(三)
层技术是指在活动挂图课件制作过程中,针对对象分层放置的特点,利用层与层之间相互遮盖,对象在层之间位置的移动以及对置于不同层之间对象的隐藏、锁定、色差等的设置而实现不同教学需要的课件制作技术。常用于同一页面中多个对象需要随机实现交互操作的教学实例中。
在ActivInspire活动挂图中,同一页面上的对象是分层堆叠在一起的,具体分为顶层、中间层、底层与背景层四个层。(如图1)
顶层也称注释层,显示在其他层的上面。默认情况下,用笔、突出显示器以及神奇墨水工具创建的所有注释对象,都会置于这一层。
中间层也称对象层,除注释以外的对象(包括视频、音频、图片、文字等)都会置于这一层。这一层的对象在顶层之下,底层之上。
底层最初是空的,它包含实际上放到该层上的连接器及任何对象。
背景层在其他各层对象之下,可以由背景页面色彩、背景图像或网格组成。置于背景层的对象是被锁定的。
层与层之间彼此分隔、互相独立。对背景层的操作,不会影响到中间层上的对象,在中间层或底层的对象上作的批注会被记录在顶层,覆盖在最上面。这样就保证了每一个对象的独立性和可操作性。
在同一个层中,如果有多个对象,这些对象是根据添入页面的先后顺序堆叠在一起的。就好比发扑克牌,后发的扑克牌堆叠在先发的上面。我们可以利用工具手柄中的前置或后置手柄来调整对象的叠放顺序。也可以在对象浏览器中把一个对象从一个层移入另一个层中,并且可以设置隐藏或锁定。
灵活应用ActivInspire中层的技术,我们可以进行基于白板环境下的教学设计,高效达到预设的教学效果。
百宝箱
如英语课中,教师在对所学的单词进行识记与操练时,创设了如下情境:呈现一个百宝箱,百宝箱里装了这节课所学单词的图片,教师从百宝箱中用白板笔依次拖出不同的图片,让学生说出对应的单词。(如图2)
应用层技术,在挂图页面中导入相应素材后,只需要作如下设置就可以实现情境的创设。
第一步:调整素材对象在中间层的叠放顺序,将“百宝箱”置于最上面,其下根据出示的顺序依次是“电话”、“闹钟”与“苹果”。
第二步:将对象“百宝箱”进行锁定,使拖动操作对“百宝箱”失效。这样用白板笔就可以拖出“百宝箱”下面隐藏着的“电话”、“闹钟”与“苹果”等对象了。
第三步:对学生根据拖出的图片回答出的单词,根据需要,可以即时用白板笔进行批注,在图片下面写出对应的英语单词。
神奇的“数字通道”
“数字通道”是指图4中的黑色区域。点中左侧绿色区域的英文单词通过“数字通道”,拖动到右侧咖啡色区域就会变成单词的复数形式;相反,右侧咖啡色区域的单词复数形式通过“数字通道”,拖动回左侧绿色区域可以还原为单数。借助神奇的“数字通道” 模型,英语课堂上对词汇的操练,就会变得生动活泼,富有趣味性。
在技术上是如何来实现“数字通道”的功能的呢?我们先来理解一下这个页面上所有对象所在的层。“数字通道”的黑色区域置于顶层,显示于所有对象的最上层,并且对这一黑色色块进行锁定,使其不可进行拖动操作。左右两侧绿色和咖啡色区域置于底层,也进行对象锁定。余下的单词等对象均在中间层,可进行任意的拖动操作。每一个单词在通过“数字通道”时,实现单数与复数形式的变化,还有一个技巧就是利用了颜色差。一个单词对象其实是由两部分组成的,(如图5)上面是咖啡色的单数,下面是绿色的复数。这个对象在咖啡色区域时,因为单数部分的颜色与区域背景色一致,所以在视觉上是不可见的,同样,在绿色区域内,下面的复数部分视觉上也是不可见的。当拖动这个对象通过“数字通道”时,利用颜色上的视觉差,神奇的通道效果——单数变复数就实现了。
白板层技术的使用优势分析:
1.以上两个层技术的应用实例,都可以作为一个设计模型来使用。教师在课件制作过程中,只需要更改其中应用到的相关素材,就可以设计出不同的应用。
2.借助复位工具可以实现反复操练。比如在“数字通道”实例中,学生练习完后,可以按主工具栏中的复位工具按钮,让当前页面回到练习前的状态,以便于反复练习。
3.与拖动、批注工具结合,实现即时交互。两个实例中对对象的拖动操作或是批注,都是白板应用环境下自有的功能,在制作课件过程中不需要作课件的预设,所有的操作都是随机的,即时生成的。教师在制作课件的过程中,所要做的工作只是导入素材和排列素材。这对一线教师来说,技术实现门槛较低。
层技术是指在活动挂图课件制作过程中,针对对象分层放置的特点,利用层与层之间相互遮盖,对象在层之间位置的移动以及对置于不同层之间对象的隐藏、锁定、色差等的设置而实现不同教学需要的课件制作技术。常用于同一页面中多个对象需要随机实现交互操作的教学实例中。
在ActivInspire活动挂图中,同一页面上的对象是分层堆叠在一起的,具体分为顶层、中间层、底层与背景层四个层。(如图1)
顶层也称注释层,显示在其他层的上面。默认情况下,用笔、突出显示器以及神奇墨水工具创建的所有注释对象,都会置于这一层。
中间层也称对象层,除注释以外的对象(包括视频、音频、图片、文字等)都会置于这一层。这一层的对象在顶层之下,底层之上。
底层最初是空的,它包含实际上放到该层上的连接器及任何对象。
背景层在其他各层对象之下,可以由背景页面色彩、背景图像或网格组成。置于背景层的对象是被锁定的。
层与层之间彼此分隔、互相独立。对背景层的操作,不会影响到中间层上的对象,在中间层或底层的对象上作的批注会被记录在顶层,覆盖在最上面。这样就保证了每一个对象的独立性和可操作性。
在同一个层中,如果有多个对象,这些对象是根据添入页面的先后顺序堆叠在一起的。就好比发扑克牌,后发的扑克牌堆叠在先发的上面。我们可以利用工具手柄中的前置或后置手柄来调整对象的叠放顺序。也可以在对象浏览器中把一个对象从一个层移入另一个层中,并且可以设置隐藏或锁定。
灵活应用ActivInspire中层的技术,我们可以进行基于白板环境下的教学设计,高效达到预设的教学效果。
百宝箱
如英语课中,教师在对所学的单词进行识记与操练时,创设了如下情境:呈现一个百宝箱,百宝箱里装了这节课所学单词的图片,教师从百宝箱中用白板笔依次拖出不同的图片,让学生说出对应的单词。(如图2)
应用层技术,在挂图页面中导入相应素材后,只需要作如下设置就可以实现情境的创设。
第一步:调整素材对象在中间层的叠放顺序,将“百宝箱”置于最上面,其下根据出示的顺序依次是“电话”、“闹钟”与“苹果”。
第二步:将对象“百宝箱”进行锁定,使拖动操作对“百宝箱”失效。这样用白板笔就可以拖出“百宝箱”下面隐藏着的“电话”、“闹钟”与“苹果”等对象了。
第三步:对学生根据拖出的图片回答出的单词,根据需要,可以即时用白板笔进行批注,在图片下面写出对应的英语单词。
神奇的“数字通道”
“数字通道”是指图4中的黑色区域。点中左侧绿色区域的英文单词通过“数字通道”,拖动到右侧咖啡色区域就会变成单词的复数形式;相反,右侧咖啡色区域的单词复数形式通过“数字通道”,拖动回左侧绿色区域可以还原为单数。借助神奇的“数字通道” 模型,英语课堂上对词汇的操练,就会变得生动活泼,富有趣味性。
在技术上是如何来实现“数字通道”的功能的呢?我们先来理解一下这个页面上所有对象所在的层。“数字通道”的黑色区域置于顶层,显示于所有对象的最上层,并且对这一黑色色块进行锁定,使其不可进行拖动操作。左右两侧绿色和咖啡色区域置于底层,也进行对象锁定。余下的单词等对象均在中间层,可进行任意的拖动操作。每一个单词在通过“数字通道”时,实现单数与复数形式的变化,还有一个技巧就是利用了颜色差。一个单词对象其实是由两部分组成的,(如图5)上面是咖啡色的单数,下面是绿色的复数。这个对象在咖啡色区域时,因为单数部分的颜色与区域背景色一致,所以在视觉上是不可见的,同样,在绿色区域内,下面的复数部分视觉上也是不可见的。当拖动这个对象通过“数字通道”时,利用颜色上的视觉差,神奇的通道效果——单数变复数就实现了。
白板层技术的使用优势分析:
1.以上两个层技术的应用实例,都可以作为一个设计模型来使用。教师在课件制作过程中,只需要更改其中应用到的相关素材,就可以设计出不同的应用。
2.借助复位工具可以实现反复操练。比如在“数字通道”实例中,学生练习完后,可以按主工具栏中的复位工具按钮,让当前页面回到练习前的状态,以便于反复练习。
3.与拖动、批注工具结合,实现即时交互。两个实例中对对象的拖动操作或是批注,都是白板应用环境下自有的功能,在制作课件过程中不需要作课件的预设,所有的操作都是随机的,即时生成的。教师在制作课件的过程中,所要做的工作只是导入素材和排列素材。这对一线教师来说,技术实现门槛较低。