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《数学课程标准》所说的每一种学习方式,在课堂教学中都不是单独存在的。＂认真听讲＂必然伴随着＂积极思考＂,这就要求教师在课堂中必须把握＂讲＂的尺度,把握＂讲＂的艺术,用简约的教学语言揭示数学本质。一、规定知识用严谨的语言讲到位＂有效的教学活动是学生学和教师教的统一＂（《数学课程标准》2011年版）。我们提倡学生在动手实践、自主探索中对数学知识的自我建构,但教师的＂讲授＂在课堂教学中也是极其重要的,特别是一些规定性的数学知识,