【摘 要】
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写话是小学生习作的基础。运用课堂观察法,通过对10节写话课的课堂观察,结果发现在小学低年级写话教学中存在学生对写话兴趣不高,观察能力不到位,想象力不够丰富,书面表达能力较差;教师在写话教学上教学素材来源少,课时把控不准确,写话指导不到位,评价方式较单一等问题。因此,针对以上问题,加强对学生的写话指导;丰富教学素材,提高学生对写话兴趣;多种形式评价,增强学生自信心提高写话效果。
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写话是小学生习作的基础。运用课堂观察法,通过对10节写话课的课堂观察,结果发现在小学低年级写话教学中存在学生对写话兴趣不高,观察能力不到位,想象力不够丰富,书面表达能力较差;教师在写话教学上教学素材来源少,课时把控不准确,写话指导不到位,评价方式较单一等问题。因此,针对以上问题,加强对学生的写话指导;丰富教学素材,提高学生对写话兴趣;多种形式评价,增强学生自信心提高写话效果。
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