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进入读图时代,资源获得方式教学生态环境都发生变化。在小学美术课堂教学中存在一些情况,教师在选择图片资源时盲目,课堂欣赏信息量过大,学生思维受限的现象。改变欣赏教学的误区要为学生的思维发展留白,让学生获得信息的同时具备自主学习、主动建构的能力。
留白，读图时代语境下美术欣赏中的坚守
【摘 要】
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进入读图时代,资源获得方式教学生态环境都发生变化。在小学美术课堂教学中存在一些情况,教师在选择图片资源时盲目,课堂欣赏信息量过大,学生思维受限的现象。改变欣赏教学的
【机 构】
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江苏淮阴师范学院第一附属小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年36期
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