浙江大学“四史”理论与教学研讨会综述

来源 :浙江大学学报:人文社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yjun198
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
值建党百年的重大节点,为贯彻落实习近平总书记关于学习"四史"的重要讲话精神,总结"四史"课程实施以来的教学经验,由浙江大学马克思主义学院主办、杭州电子科技大学马克思主义学院协办的"四史"理论与教学研讨会于2021年6月5日在杭召开,来自全国多所高等院校的学者、知名学术期刊编辑和新闻媒体记者出席了本次研讨会,围绕"四史"理论与教学进行了深入探讨.
其他文献
小微企业的资源拼凑行为能否得到利益相关者的关注,是其能否获得合法性认同并实现价值创造的关键所在.资源拼凑的合法化过程既取决于利益相关者的关注和制度环境,也取决于企业自身所采用的合法化策略.首先,政府补助对提升利益相关者对资源拼凑的合法性认知具有推动作用,不同强度的政府补助的推动作用存在差异.其次,小微企业的创业激情和差异度均能够正向调节政府补助与利益相关者注意力之间的关系,且企业差异度的调节效应更为明显.最后,资源拼凑的合法化是建立一致性和独特性的双重过程,政策工具通过构建一致性来营造合法性空间,而差异化
建设国际一流的营商环境不仅是顺应国内外经济形势发展新变化和国内改革发展新要求,也是推动经济社会高质量发展的必要举措.企业作为经济发展的微观主体,对营商环境的质量感知最为直接.通过构建企业营商环境满意度指数模型(DBSI模型),并基于世界银行营商环境评价指标体系设计对标国际标准的调查问卷,研究发现,总体来看,样本企业对杭州市营商环境的整体满意度较高,但与企业期望的理想水平相比仍有改善空间.目前,杭州市营商环境在行政效能、惠企政策、司法环境等方面仍需着力优化.
为推动现代学徒制试点项目的实施,针对目前存在的主要问题,分析了职业教育集团化在开展现代学徒制方面的优势。以江苏农牧科技职业学院为例,提出了现代学徒制育人质量保证制度体系的构建原则,设计了制度体系框架,详细阐述了现代学徒制人才培养标准制度、运行管理制度、质量监控体系、实施保障制度等四大制度体系的具体内容。
墓碑文是中国古代文人重要的应用类文体之一,自两汉以来不断发展,其稳定而长久的创作实践蕴藏了重要的文学价值,尤其是发展的前期,是厘清其文学化进程的重要阶段.两汉时期,碑
电影角色是塑造意识形态、传播国家主流文化价值的重要工具.对1919—2020年中国角色在欧美电影中的形象变迁的分析发现,在各个历史阶段,中国角色的形象并不单一,但中国角色形
实训教学是培养学生职业技能的关键环节,也是所学理论知识的具体应用。为了提高“液压传动”实训教学的质量,改进了教学模式,充分调动学生学习的积极主动性,培养其创新精神;丰富了教学内容,引入液压元件拆装、企业实际案例到实训教学中;科学地进行教学组织,提升学生学习效果;采用多样化的教学方法与手段,使学生更易于掌握相关知识;科学进行教学评价,全面评价学生的技能水平和职业素养。通过教学的改革与创新,提高了学生对液压元件、液压系统的认知和理解,提升了学生的学习积极性和解决实际问题的工程实践能力;学生的创新能力也得到
公共演讲中的人际意义对维系社会秩序具有重要作用.个体化是研究人际意义的语言学手段之一,它从语言使用者、社会文化资源分配与亲和关系出发,将语篇看作语篇生产者主动协调社会关系的过程.外国政府官员通过抗疫演讲动员民众抗疫,是个体协调社会关系的典型范例.对演讲语篇关键词和索引行的语篇语义分析发现:(1)抗疫演讲语篇呈现"发生—应对"的逻辑序列;(2)概念意义在被注入人际意义后建立了个体间的情感纽带;(3)主流文化身份、国家人物和事件这些绑定符号推动了群体联合;(4)在个体—群体连续统上,从个体到群体的价值和身份协
"小文学"是德勒兹从卡夫卡日记中提取并加以发展的重要概念,它不仅直接关乎德勒兹对文学的理解,而且与其政治论和生命论息息相关.本文以"小文学"为讨论对象,首先分析它在语言层面上的特征——"非语法性";其次从语言的政治维度入手呈现"小文学"的革命性;继而借助德勒兹视域下的尼采"权力意志"学说和斯宾诺莎"感兴"理论,指出"小文学"所呼唤和创造的新的生命类型;最后勾勒文学与其他艺术以及与哲学之间的关系,标示出其在德勒兹思想中的位置.
艺术集聚作为文化产业的空间载体之一,在精神社会层面具有文化空间再造的意义。从精神内核来看,艺术集聚的文化空间再造表征为由生产力与生产关系所驱动的文明形态转型。前工业文明、工业文明的文化空间在艺术集聚的活化与再造中得以重构,伴生于文明交融而彰显出更加显著的后工业文明特征。从另一层面来看,在艺术集聚变迁的场域斗争中,文化资本的能动性实践和被动性挤压,引发了文化空间的“僭越”与“变异”,这又从动态演进的符号权力转换视角,赋予艺术集聚文化空间再造以新的意涵。
校企合作是推动职业教育精准改革的重要举措,是职业教育理论和实践相结合的最佳方式,也是培养高技能型人才的核心途径。文章基于我国大力推进产教融合、校企合作的时代背景和战略机遇,分析了职业教育校企合作的国际经验,并对我国职业教育校企合作模式的实践进行了深入剖析,提出我国职业教育校企合作运作机制的关键要素。