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摘 要：绘本读物是一种将文字与图画相结合的新兴儿童文学，对于小学低年级的学生来说，识字量少，理解能力不足，利用绘本读物对其有着很强的引导与教育作用。尤其是在小学低年级语文阅读教学中，绘本读物有着重要作用，基于此，本文对绘本读物与小学低年级语文阅读教学进行了分析和探讨。
关键词：绘本读物;低年级;阅读教学;策略
绘本读物里的故事既生动又形象，能够有效地激发学生学习兴趣，调动学生学习兴趣，让学生在充满趣味性的学习氛围中更加轻松地完成学习任务。因此，在实际进行语文阅读教学时，教师应该根据学生学习特点，结合教材中的内容，为学生挑选针对性的绘本读物来辅助教学，从而有效地提升小学生的阅读能力。
一、 绘本读物概述
著名作家，儿童文学家郝广才对于绘本读物有着很大的肯定，其认为绘本读物利用学生喜欢的图画形式来向学生展示知识，对于培养学生的智商和情商有着极大的促进作用。我国著名的绘本研究专家彭毅认为，绘本内容丰富，具有较强的包容性，并且图文内容联系密切，可以作为学生与家长共同阅读的图书。
二、 绘本读物在小学低年级语文阅读教学中的应用策略
（一）调动学生的阅读兴趣
对于小学低年级的学生来说，注意力难以集中，在进行阅读教学时如果能够有效地调动学生的学习兴趣，则能够取得更好的教学效果。而绘本读物因其内容丰富且生动形象，在调动学生阅读兴趣方面有着极大的应用优势。例如，在带领学生阅读《西游记》时，教师就可以利用绘本故事将学生的阅读兴趣调动起来，教师可以选取《西游记》中的一个故事片段，将其用绘本故事的方式展示给学生。如，在讲解三打白骨精的故事时，如果能够利用绘本故事，将情节图文并茂地展现在学生面前，能够极大地调动学生的学习积极性，跟随者精彩的故事画面投入到阅读学习之中。绘本故事因为有着色彩的搭配，使得画面精彩纷呈，比起枯燥的文字内容更加具有吸引力，让学生充满着阅读学习兴趣，帮助学生快速进入学习状态，教师的教学也能够更加顺利，教学质量更加高效。
（二）提升学生对文本的理解能力
在小学语文教学中开展阅读教学是为了提升学生的阅读理解能力，让学生能够更好地理解文本内容。而绘本读物有着将抽象的文字精简为直观画面的特点，能够有效地提升学生对文本的理解能力，进而提升学生的理解效率。例如，在教学《美丽的小兴安岭》一文时，教学重点就是教师带领学生在字里行间体会小兴安岭的美景，并且感受到作者对小兴安岭美景的赞美与喜爱。但是，由于小学生的理解能力有所欠缺，很难顺利理解文章内容。教师就可以借助绘本读物展现美丽的小兴安岭，帮助学生对文本进行理解，锻炼学生的阅读理解能力，体会作者的思想感情。利用绘本故事能够有效降低教学难度，避免学生一字一句对文章内容进推敲，通过直观的画面更加容易体会作者表达的思想感情。同时，通过绘本读物，能够对学生进行心理上的引导，帮助学生克服阅读困难，简化阅读过程，增强理解能力，提高阅读效率。
（三）培养学生的阅读习惯
对于小学低年级学生来说，培养良好的阅读习惯对顺利进行小学语文阅读教学有着重要意义。然而引导小学低年级学生进行阅读比较困难，利用绘本读物则能够有效帮助学生培养良好的阅读习惯。举例说明，教师在课堂上教学完成以后，会为学生推荐相关的文章或书籍，来拓宽学生视野，培养学生的阅读习惯。那么，教师就可以借此机会将阅读文本用绘本读物来替代。相比于纯文本的阅读内容，面对绘本读物时，学生会更加积极地去完成课后任务，久而久之，有利于学生养成良好的阅读习惯。除此之外，教师也可以充分考虑学生的兴趣爱好，以此为主体编制绘本故事。通过这种方式，强化了学生对理论知识的掌握，也使得学生在轻松的环境中养成良好的阅读习惯，让学生真正爱上阅读，拉近学生与阅读之间的距离，进一步提升学生的阅读能力。
（四）利用绘本开展丰富的学习活动
小学低年级的学生对于丰富多彩的学习体验更加感兴趣，但是，仅仅依靠课堂的讲解很难使小学生获得这种体验。因此，教师在教学中可以充分发挥绘本读物的作用，利用绘本故事来开展丰富多彩的学习活动。比如，教师可以改变以往的教学模式，交出自己的主导权，让学生根据自己对文本的理解对其进行总结概括，然后進行绘本故事的编制。通过这种方法，能够加强学生对所学知识的理解，同时还能充分调动学生的主观能动性，提升学生的综合学习能力。再比如，教师可以指导学生对绘本故事进行改编，排练出课本剧，以此来提升学生的表达能力。既可以强化学生的学习兴趣，又能提升学生学习效果，让学生获得更加丰富的学习体验。
三、 结束语
总而言之，绘本读物在师生之间非常受欢迎，尤其是在小学低年级的语文教学中，其符合了低年级学生的学习特点，能够充分调动起学生的学习兴趣。学生在这种图文结合的故事熏陶下，能够更加容易的理解文本内容，提升自身的阅读理解能力，体会故事内涵。因此，小学语文教师应该充分重视绘本读物在教学中的作用，以教学内容为基准，在考虑到学生学习情况的基础上灵活运用绘本读物，提升小学语文阅读教学的教学质量。
参考文献：
[1]吴楠.核心素养下小学语文运用绘本开展阅读的思考研究[J].科学咨询：科技·管理，2019（9）：152.
[2]林靖谊.绘本读物与小学低年级语文阅读教学[J].课程教育研究，2018（10）：83-84.
[3]郑玲.用绘本提高低年级学生阅读能力管窥[J].江西教育，2015（21）：87-88.
关键词：绘本读物;低年级;阅读教学;策略
绘本读物里的故事既生动又形象，能够有效地激发学生学习兴趣，调动学生学习兴趣，让学生在充满趣味性的学习氛围中更加轻松地完成学习任务。因此，在实际进行语文阅读教学时，教师应该根据学生学习特点，结合教材中的内容，为学生挑选针对性的绘本读物来辅助教学，从而有效地提升小学生的阅读能力。
一、 绘本读物概述
著名作家，儿童文学家郝广才对于绘本读物有着很大的肯定，其认为绘本读物利用学生喜欢的图画形式来向学生展示知识，对于培养学生的智商和情商有着极大的促进作用。我国著名的绘本研究专家彭毅认为，绘本内容丰富，具有较强的包容性，并且图文内容联系密切，可以作为学生与家长共同阅读的图书。
二、 绘本读物在小学低年级语文阅读教学中的应用策略
（一）调动学生的阅读兴趣
对于小学低年级的学生来说，注意力难以集中，在进行阅读教学时如果能够有效地调动学生的学习兴趣，则能够取得更好的教学效果。而绘本读物因其内容丰富且生动形象，在调动学生阅读兴趣方面有着极大的应用优势。例如，在带领学生阅读《西游记》时，教师就可以利用绘本故事将学生的阅读兴趣调动起来，教师可以选取《西游记》中的一个故事片段，将其用绘本故事的方式展示给学生。如，在讲解三打白骨精的故事时，如果能够利用绘本故事，将情节图文并茂地展现在学生面前，能够极大地调动学生的学习积极性，跟随者精彩的故事画面投入到阅读学习之中。绘本故事因为有着色彩的搭配，使得画面精彩纷呈，比起枯燥的文字内容更加具有吸引力，让学生充满着阅读学习兴趣，帮助学生快速进入学习状态，教师的教学也能够更加顺利，教学质量更加高效。
（二）提升学生对文本的理解能力
在小学语文教学中开展阅读教学是为了提升学生的阅读理解能力，让学生能够更好地理解文本内容。而绘本读物有着将抽象的文字精简为直观画面的特点，能够有效地提升学生对文本的理解能力，进而提升学生的理解效率。例如，在教学《美丽的小兴安岭》一文时，教学重点就是教师带领学生在字里行间体会小兴安岭的美景，并且感受到作者对小兴安岭美景的赞美与喜爱。但是，由于小学生的理解能力有所欠缺，很难顺利理解文章内容。教师就可以借助绘本读物展现美丽的小兴安岭，帮助学生对文本进行理解，锻炼学生的阅读理解能力，体会作者的思想感情。利用绘本故事能够有效降低教学难度，避免学生一字一句对文章内容进推敲，通过直观的画面更加容易体会作者表达的思想感情。同时，通过绘本读物，能够对学生进行心理上的引导，帮助学生克服阅读困难，简化阅读过程，增强理解能力，提高阅读效率。
（三）培养学生的阅读习惯
对于小学低年级学生来说，培养良好的阅读习惯对顺利进行小学语文阅读教学有着重要意义。然而引导小学低年级学生进行阅读比较困难，利用绘本读物则能够有效帮助学生培养良好的阅读习惯。举例说明，教师在课堂上教学完成以后，会为学生推荐相关的文章或书籍，来拓宽学生视野，培养学生的阅读习惯。那么，教师就可以借此机会将阅读文本用绘本读物来替代。相比于纯文本的阅读内容，面对绘本读物时，学生会更加积极地去完成课后任务，久而久之，有利于学生养成良好的阅读习惯。除此之外，教师也可以充分考虑学生的兴趣爱好，以此为主体编制绘本故事。通过这种方式，强化了学生对理论知识的掌握，也使得学生在轻松的环境中养成良好的阅读习惯，让学生真正爱上阅读，拉近学生与阅读之间的距离，进一步提升学生的阅读能力。
（四）利用绘本开展丰富的学习活动
小学低年级的学生对于丰富多彩的学习体验更加感兴趣，但是，仅仅依靠课堂的讲解很难使小学生获得这种体验。因此，教师在教学中可以充分发挥绘本读物的作用，利用绘本故事来开展丰富多彩的学习活动。比如，教师可以改变以往的教学模式，交出自己的主导权，让学生根据自己对文本的理解对其进行总结概括，然后進行绘本故事的编制。通过这种方法，能够加强学生对所学知识的理解，同时还能充分调动学生的主观能动性，提升学生的综合学习能力。再比如，教师可以指导学生对绘本故事进行改编，排练出课本剧，以此来提升学生的表达能力。既可以强化学生的学习兴趣，又能提升学生学习效果，让学生获得更加丰富的学习体验。
三、 结束语
总而言之，绘本读物在师生之间非常受欢迎，尤其是在小学低年级的语文教学中，其符合了低年级学生的学习特点，能够充分调动起学生的学习兴趣。学生在这种图文结合的故事熏陶下，能够更加容易的理解文本内容，提升自身的阅读理解能力，体会故事内涵。因此，小学语文教师应该充分重视绘本读物在教学中的作用，以教学内容为基准，在考虑到学生学习情况的基础上灵活运用绘本读物，提升小学语文阅读教学的教学质量。
参考文献：
[1]吴楠.核心素养下小学语文运用绘本开展阅读的思考研究[J].科学咨询：科技·管理，2019（9）：152.
[2]林靖谊.绘本读物与小学低年级语文阅读教学[J].课程教育研究，2018（10）：83-84.
[3]郑玲.用绘本提高低年级学生阅读能力管窥[J].江西教育，2015（21）：87-88.