【摘 要】
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基于部分大学教师成为“事务主义者”、“教书匠”和“纯粹职业者”的角色所呈现出“精神虚无、激情缺失、德性迷失”的现实扫描,基于“立德树人”的目标需要、教师主体的存
【基金项目】
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广东省教育科学“十二五”规划2013年度研究项目(德育专项)“高校思想政治理论课教学论研究”(2013JKDY005);2014年广东省高等教育教学改革项目立项建设项目“文化自觉理念下思想政治教育和国情教育‘两种教育’融合的研究与实践”(GDJG20142086)
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基于部分大学教师成为“事务主义者”、“教书匠”和“纯粹职业者”的角色所呈现出“精神虚无、激情缺失、德性迷失”的现实扫描,基于“立德树人”的目标需要、教师主体的存在基础和知识分子的存在要求等理论澄明,大学教师应主动经过精神教养和思想努力,摆脱单纯的生物实体和知识实体状态,以包摄生命充盈、精神充实、情感充沛、德性充达的精神实体状态存在.从教师主体角度讲,体认职业的内在自由、理解职业的创造性、享受精神生活是精神实体建构主要方式.而师生精神相遇于大学校园,自由而敞亮地进行精神的理解、沟通和接纳,达成富有生命的精神
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