中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1007-4309（2013）05-0093-02
　　摘要：新课改的一大重点就是体育教学资源的开发。本文对体育教学资源开发提出了针对性见解，希望能对基层体育教学有所帮助。关键词：教学资源 体育教学开发
　　随着新课程改革的不断深入，人们逐渐对体育课的要求要越来越高。但是基层体育课受经济的限制、领导的重视程度等等原因，使得体育教学资源总是不能满足学生和老师们的需求，体育资源的开发已经成为体育课改中的必然趋势。就如何顺应课改开发体育课堂教学资源笔者有以下几点思考。
　　一、体育教师资源开发
　　人的因素是一切活动的主导因素，体育教师是课程教学资源开发的主力军，同样也是是重要的体育课程资源之一。课程资源的开发和利用的好坏都是由体育教师决定的。基层普遍存在的问题的就是体育教师资源的缺乏，很多学校甚至连专职的体育的教师都没有。所以政府以及相关教育主管部门应当加大对体育教师的培养，提高体育教师的素质，使之成为课程资源开发的引导者。
　　二、体育课堂资源的挖掘
　　体育教师要在教学中充分的挖掘可开发的资源，积极的创设出有利于学生主动参与的课堂氛围。首先应该是教学形式的挖掘。随着新课改的深入以前的课堂教学形式已经很难适应课改要求，所以就要求体育教师运用多种教学形式根据课的内容、学生的特点、场地器材的不同等等灵活运用，以达到理想的教学效果。其次就是课堂教学手段的挖掘。课改中已经指出传统的教学手段有很多不足，所以我们就要大胆的尝试多种教学手段实施于教学中去。如大胆的采用游戏的教学手段让孩子学中玩、玩中乐、乐中学形成教学的良性循环。
　　三、一物多用的体育器械
　　课堂上教师和学生都是学习的主体，这就需要老师和学生具有开放性思维，能发挥无边的想象力去使体育器材尽可能广泛的运用到课堂中去。如标枪可以用来作为投掷以外，还可以用做球门、跳舞的竹竿、可以用做跳高的竿子等等。绳子可以用来作为拔河、也可以用作情景创设中的独木桥等等。
　　四、合理改造场地、制作简易器材
　　由于我国经济水平、文化发展的不平衡，各地各校体育资源配备水平大不相同。特别是我国基层场地资源和体育器材资源严重不足的状况。在这种情况下，更应在发挥现有器材的作用下，开发出其更多的可使用的器材运用在教学活动中。在场地利用方面应根据教学内容、学生特点以及场地特点合理的运用发挥其最大的效益。可以倡导学生利用废弃的物品制作出简易的体育器材，这样不但能提高和丰富教学条件，开发出更多的教学资源，提高学生的提高学生的参与性和积极性。
　　资源是教学活动的基础，基层的体育教学中应大力发展教学资源的开发，逐步提高体育课堂教学效果。