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万老师：
您好！
我叫何佳佳，今年读五年级。在老师和爸爸妈妈看来，我什么都好，就是有一点，数学不好。其实我花了很多工夫学，也做了很多练习题，可就是没什么起色。每次考试，我不是忘记计算过程中的进位与借位，就是将数字抄错、遗漏，或前后次序颠倒。更严重的是，有时在直式计算中，我还会用百位数直接加个位数或千位数，而应用题对我而言就更是好像天书一样了。我很羡慕那些数学成绩好的同学，觉得他们特别聪明。而且人们老说语文、英语只要死记硬背就能学好，数学好才是真聪明，所以我开始怀疑自己是不是不够聪明。万老师，我是不是真的不够聪明？怎样才能学好数学呢？
您的学生 何佳佳
佳 佳同学：
首先要纠正你的一个观点，语文、英语并不是只要死记硬背就能学好的，更需要理解、应用，以及丰富的想象力。因此，语文和英语学得好，就可以说明你是聪明的，你不要怀疑自己。
另外，在学习阶段，不同的同学在不同时期会碰到不同的问题，学习对任何人来说都不会是一帆风顺的。只要懂得在碰到问题时不放弃，努力动脑筋想办法，就一定能取得进步。
那么怎样才能学好数学呢？万老师帮你分析了一下，认为导致数学学习障碍的因素主要有三点，下面我们就针对这三点一一击破吧！
第一，数学能力主要来自右脑的视知觉能力，也就是眼睛的辨识能力。数学是一种计算“量”的能力，内容不外是“度”“量”“衡”，是对于长短、距离、点、线、面、空间、方向的了解，而这些了解都是由眼睛的视知觉产生的。你时常忘记计算过程中的进位与借位，就是因为视觉记忆受到下一步计算与操作的干扰；你经常将数字抄错、遗漏，或前后次序颠倒，就是由于视觉记忆、视觉分辨能力与视觉次序性记忆尚未充分发挥的缘故；至于直式计算中，将百位数直接加十位数或千位数，则是由于方向、位置、距离的处理出了问题。解决这些问题，需要视觉功能、听觉功能与感觉动作功能紧密配合。
那么怎么让这三种功能紧密配合，乖乖听话呢？我们可以通过训练，使视、听、动三种基本学习能力得到提升，如通过仿绘、剪纸、走迷宫和着色提升视觉功能；通过背诵儿歌、诗词，朗读及讲故事等提升听觉功能；通过荡秋千、玩单杠、拍球、翻跟头、走平衡木等提升感知功能。你是不是觉得这样的训练很好玩？是的，这种训练就是要让你在“玩”中获得进步。当然啰，你也不要光顾着玩，却忘了目的哟！
第二，你数学不好还有可能是目前的教学方法不适合你。数学这门学科的特点在于它的高度抽象性，它舍弃了事物的许多其他属性，而着重从数量关系与空间形式上对事物进行研究。如果你不能一下子把具体事物抽象化，即数字化，那么数学的学习就会出现问题。拿最简单的数数来说，很多同学学数数最早是从数苹果开始的，然后以圆圈来代替苹果，最后用阿拉伯数字来显示数量。如果学好了，那么看到“3”就知道这代表3个苹果，“5”代表5根香蕉。如果做不到，那么面对数学题，尤其是应用题时，你就会如丈二和尚摸不着头脑，怎么也不能把题意和算式对应起来，无法答题。如果是这种情况，你就不要盲目地采取和其他同学一样的学习方法，或不停地做题。因为这样不但不能解决你的问题，说不定还会打击你的自信心，让你对数学越来越没兴趣。
那么怎样才能拥有较好的抽象化，即数字化能力呢？这就需要一个循序渐进的训练过程，不能着急。训练时，你可以使用合适的材料，尽快把自己带到一个符号的、抽象化的环境中去。刚开始，你可以准备一些实物，用这些实物进行运算，然后可以把它们换成图片，最后就可以换成对应的数字。通过反复强化，你的抽象化或数字化能力就能获得提高。再看到应用题时，你就能准确地把题目中的相关数据转化为算式了。
第三，若缺乏解决数学问题的基本技能，也会导致数学障碍。令许多同学都很头疼的应用题，其解决过程需要用到许多技能：从开始的阅读问题到探究问题，再到选择策略，解决问题，及最后的对答案和验算，每个环节都要运用许多具体的技巧。譬如在阅读问题这一环节，同学们就必须弄清题目的种类，已有的客观条件，以及题目的准确意思。而在解决问题这一步骤，则会用到各种计算技巧。所以，无论缺乏哪一种技巧，都会影响答题。
这个问题就需要一步步拆开来看。先仔细检查你到底缺乏哪种解题技巧，然后对症下药。如果理解能力不行，那就要多练习阅读理解能力；如果计算能力不行，那就要多练习计算；如果……
总之，无论是面对什么问题，你都要先仔细分析问题出现的原因，然后对症下药，不要盲目地把时间和精力花在不恰当的地方。当然，如果你对自己没信心，就不妨把苦恼告诉老师或爸妈，和他们一起想办法。三个臭皮匠，赛过诸葛亮嘛！对吗？
万 苏
您好！
我叫何佳佳，今年读五年级。在老师和爸爸妈妈看来，我什么都好，就是有一点，数学不好。其实我花了很多工夫学，也做了很多练习题，可就是没什么起色。每次考试，我不是忘记计算过程中的进位与借位，就是将数字抄错、遗漏，或前后次序颠倒。更严重的是，有时在直式计算中，我还会用百位数直接加个位数或千位数，而应用题对我而言就更是好像天书一样了。我很羡慕那些数学成绩好的同学，觉得他们特别聪明。而且人们老说语文、英语只要死记硬背就能学好，数学好才是真聪明，所以我开始怀疑自己是不是不够聪明。万老师，我是不是真的不够聪明？怎样才能学好数学呢？
您的学生 何佳佳
佳 佳同学：
首先要纠正你的一个观点，语文、英语并不是只要死记硬背就能学好的，更需要理解、应用，以及丰富的想象力。因此，语文和英语学得好，就可以说明你是聪明的，你不要怀疑自己。
另外，在学习阶段，不同的同学在不同时期会碰到不同的问题，学习对任何人来说都不会是一帆风顺的。只要懂得在碰到问题时不放弃，努力动脑筋想办法，就一定能取得进步。
那么怎样才能学好数学呢？万老师帮你分析了一下，认为导致数学学习障碍的因素主要有三点，下面我们就针对这三点一一击破吧！
第一，数学能力主要来自右脑的视知觉能力，也就是眼睛的辨识能力。数学是一种计算“量”的能力，内容不外是“度”“量”“衡”，是对于长短、距离、点、线、面、空间、方向的了解，而这些了解都是由眼睛的视知觉产生的。你时常忘记计算过程中的进位与借位，就是因为视觉记忆受到下一步计算与操作的干扰；你经常将数字抄错、遗漏，或前后次序颠倒，就是由于视觉记忆、视觉分辨能力与视觉次序性记忆尚未充分发挥的缘故；至于直式计算中，将百位数直接加十位数或千位数，则是由于方向、位置、距离的处理出了问题。解决这些问题，需要视觉功能、听觉功能与感觉动作功能紧密配合。
那么怎么让这三种功能紧密配合，乖乖听话呢？我们可以通过训练，使视、听、动三种基本学习能力得到提升，如通过仿绘、剪纸、走迷宫和着色提升视觉功能；通过背诵儿歌、诗词，朗读及讲故事等提升听觉功能；通过荡秋千、玩单杠、拍球、翻跟头、走平衡木等提升感知功能。你是不是觉得这样的训练很好玩？是的，这种训练就是要让你在“玩”中获得进步。当然啰，你也不要光顾着玩，却忘了目的哟！
第二，你数学不好还有可能是目前的教学方法不适合你。数学这门学科的特点在于它的高度抽象性，它舍弃了事物的许多其他属性，而着重从数量关系与空间形式上对事物进行研究。如果你不能一下子把具体事物抽象化，即数字化，那么数学的学习就会出现问题。拿最简单的数数来说，很多同学学数数最早是从数苹果开始的，然后以圆圈来代替苹果，最后用阿拉伯数字来显示数量。如果学好了，那么看到“3”就知道这代表3个苹果，“5”代表5根香蕉。如果做不到，那么面对数学题，尤其是应用题时，你就会如丈二和尚摸不着头脑，怎么也不能把题意和算式对应起来，无法答题。如果是这种情况，你就不要盲目地采取和其他同学一样的学习方法，或不停地做题。因为这样不但不能解决你的问题，说不定还会打击你的自信心，让你对数学越来越没兴趣。
那么怎样才能拥有较好的抽象化，即数字化能力呢？这就需要一个循序渐进的训练过程，不能着急。训练时，你可以使用合适的材料，尽快把自己带到一个符号的、抽象化的环境中去。刚开始，你可以准备一些实物，用这些实物进行运算，然后可以把它们换成图片，最后就可以换成对应的数字。通过反复强化，你的抽象化或数字化能力就能获得提高。再看到应用题时，你就能准确地把题目中的相关数据转化为算式了。
第三，若缺乏解决数学问题的基本技能，也会导致数学障碍。令许多同学都很头疼的应用题，其解决过程需要用到许多技能：从开始的阅读问题到探究问题，再到选择策略，解决问题，及最后的对答案和验算，每个环节都要运用许多具体的技巧。譬如在阅读问题这一环节，同学们就必须弄清题目的种类，已有的客观条件，以及题目的准确意思。而在解决问题这一步骤，则会用到各种计算技巧。所以，无论缺乏哪一种技巧，都会影响答题。
这个问题就需要一步步拆开来看。先仔细检查你到底缺乏哪种解题技巧，然后对症下药。如果理解能力不行，那就要多练习阅读理解能力；如果计算能力不行，那就要多练习计算；如果……
总之，无论是面对什么问题，你都要先仔细分析问题出现的原因，然后对症下药，不要盲目地把时间和精力花在不恰当的地方。当然，如果你对自己没信心，就不妨把苦恼告诉老师或爸妈，和他们一起想办法。三个臭皮匠，赛过诸葛亮嘛！对吗？
万 苏