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2008年中考作文常见失误之一就是一窝蜂写“热点”，撞车严重，鲜有个性。以前此类失误也有，但以今年为最。因为今年的热点很多：雪灾，地震，奥运火炬传递，反对藏独……同学们考前的有关储备也很丰富。但这些库存怎样提取，怎样扣题，怎样出新，很多同学“临门一脚”的功夫欠缺，问题多多。
一是生拉硬扯，文不对题。萧山市半命题作文《假如再给我一次____（机会、失败、尝试……）》，有位同学写抗震救灾事迹，说自己现在还是初中生，不能去灾区，希望将来长大后“再给我一次机会”，亲赴灾区云云。希望得到的“机会”可以多种多样，为什么非要再遭一次灾，走进满目疮痍的重灾区呢？又如济南市考《偶然的发现》，有的同学竟然把抗震英雄事迹作为“发现”的对象，地球人都在主动关心的事，“偶然”间才被他“发现”，这只会叫人莫名其妙。
二是“复印”故事，人云亦云。有的题目热点指向性很明显，如成都题《震撼心灵的_____》，有的同学把人人共有的媒体材料一抄，最后加上一句“这就是震撼心灵的故事”，文章就完了，结果千人一面，毫无个性可言。
三是笔法单调，构思平庸。面对热点，不少同学堆砌材料，平面展开，不讲究切入点，不锤打动情点，弱化了热点材料的震撼力和可读性。如南通市考《一道风景线》（全命题），题目富有诗意，但很多同学只知叙述，没有抒情议论，“风景线”的内涵显得云遮雾罩，主题淹没在叙述之中。
针对上述三种病症，开出的药方是：面对考题，要冷静对待，如果其他材料的契合度超出热点材料，那就不要硬往热点材料上凑，要“忍痛割爱”；如考题较为明显地指向热点，那就要避免照搬现成材料，而要融入属于你自己的抒情议论；要巧取切入点，凸现动人处，做到人有我新，同中见异；要综合运用多种表现手法，努力让人物立体化，事件细节化。南通市有一篇作文写抗震救灾英雄人物何翠青，开篇这么切入：“柳梢翠绿，草色青青。这是何等诱人的初春风景线！何翠青，这又是一道令多少同龄人永远铭刻在心的翠青亮丽的风景线！”你看，“何”“翠”“青”三个字巧妙地嵌入点题文字中，这就是机智，这就是独出心裁！总之，热点入文，不能写成“共性热点”，而要亮出“个性”。
［升格示例］
一道风景线
南通一考生
你驾驶着飞机，熟练地起飞，沉着地执行任务。天空湛蓝湛蓝的，白云从你身边掠过，金色的阳光照着你古铜色的脸庞。[加“一道多么美丽的风景线！”] 你顺利地完成任务，顺利地返航。[加“机尾在空中留下的一痕白雾，被阳光镶上金色的裙边，那又是一道多么美丽的风景线！”]
一群鸽子出现在你的前方。这是多么可爱的小生灵啊，[加点处改为“在城市公园，它们也是一道引人注目的风景线”]可如今，它们却成了灾难的使者，将你半途拦下。你毫不惊慌，沉稳地操纵着飞机，左躲右闪，你很娴熟地避让，可命运却不让你躲闪，鸽群在瞬间击中发动机，命运在你飞行的半途、生命的半途将你截住。
你依旧镇定、从容，你告诉地面的战友：“我撞鸟了，准备跳伞。”飞机已摇摇欲坠，你备好伞包，然而命运又给你出了一道严峻的考题：此时飞机的下方，散布着多个居民点，那里有平静生活着的父老乡亲，[加点处改为“那里的上百户人家都有着幸福的风景线”]飞机上的近百枚航弹，如果任其坠毁，谁知道会有多少个生命随风飘散！
飞机离地还有150米，地面收到你的声音：“迫降行的话，我把起落架收起来。”这让所有人都张大了嘴，却说不出一句话。
你想过吗？你还年轻，你还有你的事业，你的家庭，你还有你光明的未来啊！这毕竟不是你的错，你就这样甘愿放弃你的生命？你珍贵的人生才到“一半”啊！
[加点处改为“你生命路程的前方，还有多少道美丽的风景线啊”]
飞机离地还有60米，你仍然可以跳伞，然而你只留下一句话：“我把起落架收起来，迫降。”
飞机在地面滑行了30多米，你再也无法越过命运设在你面前的护坡，爆炸声中，你的英魂不朽……
“烟笼大地，声震蓝天；星陨大地，魂归长天。他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。”
你——英雄李剑英，16秒惊天一落，感动了13亿中国人！[本段改为“你听到了吗？当你选择将生命停在半途，你的生命却闪射出辉煌异彩！16秒惊天一落，你——英雄李剑英，从空中到地面，画出了一道生命的风景线，感动了13亿中国人！”]
评析
原文是一篇扩容型记叙文，作者选取热点题材，以“感动中国”人物李剑英的事迹演绎“一道风景线”，立意正确；采用第二人称，便于面对面地倾诉和抒情，使虚化的比喻意义具有翔实内容的支撑；心理描写比较细致，语言有哲理。主要缺点是叙写和抒情定向不够，没有紧扣“一道风景线”，感悟缺乏深度和个性，“风景线”的内涵显得不明朗，不突出。被评为三类卷上45分。修改后的文章紧扣“一道风景线”展开，主题鲜明，内涵深刻。
怎样运用热点题材写中考作文？这篇升格示例给我们的启示是：1.叙写中加入个性化感悟，消除“复印”痕迹。“感动中国”人物李剑英的事迹人所共知，开头两段写大自然与人组成的风景线和飞机与大自然组成的风景线，就融入了作者的主观感受，体现出“人有我新”的特色；2.加强扣题意识，谱写主题旋律。要让这种旋律在全文或明或暗地回荡，让读者不断倾听和体味。如原文说“那里有平静生活着的父老乡亲”，改为“那里的上百户人家都有着幸福的风景线”；原文说“你珍贵的人生才到‘一半’啊”，改为“你生命路程的前方，还有多少道美丽的风景线啊”，都紧扣主题旋律；3.抒情议论讲究深刻精警，防止人云亦云。修改后结尾处的议论“从空中到地面，画出了一道生命的风景线”就是这样的佳句——既照应了前文关于“风景线”的几处叙写，又从外到内，由大自然深入到人物心灵，情感旋律达到高潮。
一是生拉硬扯，文不对题。萧山市半命题作文《假如再给我一次____（机会、失败、尝试……）》，有位同学写抗震救灾事迹，说自己现在还是初中生，不能去灾区，希望将来长大后“再给我一次机会”，亲赴灾区云云。希望得到的“机会”可以多种多样，为什么非要再遭一次灾，走进满目疮痍的重灾区呢？又如济南市考《偶然的发现》，有的同学竟然把抗震英雄事迹作为“发现”的对象，地球人都在主动关心的事，“偶然”间才被他“发现”，这只会叫人莫名其妙。
二是“复印”故事，人云亦云。有的题目热点指向性很明显，如成都题《震撼心灵的_____》，有的同学把人人共有的媒体材料一抄，最后加上一句“这就是震撼心灵的故事”，文章就完了，结果千人一面，毫无个性可言。
三是笔法单调，构思平庸。面对热点，不少同学堆砌材料，平面展开，不讲究切入点，不锤打动情点，弱化了热点材料的震撼力和可读性。如南通市考《一道风景线》（全命题），题目富有诗意，但很多同学只知叙述，没有抒情议论，“风景线”的内涵显得云遮雾罩，主题淹没在叙述之中。
针对上述三种病症，开出的药方是：面对考题，要冷静对待，如果其他材料的契合度超出热点材料，那就不要硬往热点材料上凑，要“忍痛割爱”；如考题较为明显地指向热点，那就要避免照搬现成材料，而要融入属于你自己的抒情议论；要巧取切入点，凸现动人处，做到人有我新，同中见异；要综合运用多种表现手法，努力让人物立体化，事件细节化。南通市有一篇作文写抗震救灾英雄人物何翠青，开篇这么切入：“柳梢翠绿，草色青青。这是何等诱人的初春风景线！何翠青，这又是一道令多少同龄人永远铭刻在心的翠青亮丽的风景线！”你看，“何”“翠”“青”三个字巧妙地嵌入点题文字中，这就是机智，这就是独出心裁！总之，热点入文，不能写成“共性热点”，而要亮出“个性”。
［升格示例］
一道风景线
南通一考生
你驾驶着飞机，熟练地起飞，沉着地执行任务。天空湛蓝湛蓝的，白云从你身边掠过，金色的阳光照着你古铜色的脸庞。[加“一道多么美丽的风景线！”] 你顺利地完成任务，顺利地返航。[加“机尾在空中留下的一痕白雾，被阳光镶上金色的裙边，那又是一道多么美丽的风景线！”]
一群鸽子出现在你的前方。这是多么可爱的小生灵啊，[加点处改为“在城市公园，它们也是一道引人注目的风景线”]可如今，它们却成了灾难的使者，将你半途拦下。你毫不惊慌，沉稳地操纵着飞机，左躲右闪，你很娴熟地避让，可命运却不让你躲闪，鸽群在瞬间击中发动机，命运在你飞行的半途、生命的半途将你截住。
你依旧镇定、从容，你告诉地面的战友：“我撞鸟了，准备跳伞。”飞机已摇摇欲坠，你备好伞包，然而命运又给你出了一道严峻的考题：此时飞机的下方，散布着多个居民点，那里有平静生活着的父老乡亲，[加点处改为“那里的上百户人家都有着幸福的风景线”]飞机上的近百枚航弹，如果任其坠毁，谁知道会有多少个生命随风飘散！
飞机离地还有150米，地面收到你的声音：“迫降行的话，我把起落架收起来。”这让所有人都张大了嘴，却说不出一句话。
你想过吗？你还年轻，你还有你的事业，你的家庭，你还有你光明的未来啊！这毕竟不是你的错，你就这样甘愿放弃你的生命？你珍贵的人生才到“一半”啊！
[加点处改为“你生命路程的前方，还有多少道美丽的风景线啊”]
飞机离地还有60米，你仍然可以跳伞，然而你只留下一句话：“我把起落架收起来，迫降。”
飞机在地面滑行了30多米，你再也无法越过命运设在你面前的护坡，爆炸声中，你的英魂不朽……
“烟笼大地，声震蓝天；星陨大地，魂归长天。他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。”
你——英雄李剑英，16秒惊天一落，感动了13亿中国人！[本段改为“你听到了吗？当你选择将生命停在半途，你的生命却闪射出辉煌异彩！16秒惊天一落，你——英雄李剑英，从空中到地面，画出了一道生命的风景线，感动了13亿中国人！”]
评析
原文是一篇扩容型记叙文，作者选取热点题材，以“感动中国”人物李剑英的事迹演绎“一道风景线”，立意正确；采用第二人称，便于面对面地倾诉和抒情，使虚化的比喻意义具有翔实内容的支撑；心理描写比较细致，语言有哲理。主要缺点是叙写和抒情定向不够，没有紧扣“一道风景线”，感悟缺乏深度和个性，“风景线”的内涵显得不明朗，不突出。被评为三类卷上45分。修改后的文章紧扣“一道风景线”展开，主题鲜明，内涵深刻。
怎样运用热点题材写中考作文？这篇升格示例给我们的启示是：1.叙写中加入个性化感悟，消除“复印”痕迹。“感动中国”人物李剑英的事迹人所共知，开头两段写大自然与人组成的风景线和飞机与大自然组成的风景线，就融入了作者的主观感受，体现出“人有我新”的特色；2.加强扣题意识，谱写主题旋律。要让这种旋律在全文或明或暗地回荡，让读者不断倾听和体味。如原文说“那里有平静生活着的父老乡亲”，改为“那里的上百户人家都有着幸福的风景线”；原文说“你珍贵的人生才到‘一半’啊”，改为“你生命路程的前方，还有多少道美丽的风景线啊”，都紧扣主题旋律；3.抒情议论讲究深刻精警，防止人云亦云。修改后结尾处的议论“从空中到地面，画出了一道生命的风景线”就是这样的佳句——既照应了前文关于“风景线”的几处叙写，又从外到内，由大自然深入到人物心灵，情感旋律达到高潮。