论文部分内容阅读
语言与文化有着密切的联系，语言深深地打上了文化的烙印，甚至有学者认为语言本身就是一种社会文化系统，主宰着人类发展模式，影响着人类的历史背景差异。而法律语言的发展，在某种意义上讲就是一部有着特殊意义的法律文化史，研究法律语言，不得不从法律文化的角度分析特定语境下人们的思维方式和法律知识。
法律语言与现代法治文化
【摘 要】
：
语言与文化有着密切的联系，语言深深地打上了文化的烙印，甚至有学者认为语言本身就是一种社会文化系统，主宰着人类发展模式，影响着人类的历史背景差异。而法律语言的发展，在某种意
【机 构】
：
河南省政法管理干部学院
【出 处】
：
河南司法警官职业学院学报
【发表日期】
：
2009年2期
其他文献
在新课程理念下，学生是学习中的唯一主体和真正主人，课程教学就是引领他们学习与运用、体验与感悟、探究与创新的实践性过程。教师通过各类途径开展生活化教学，就是把课程活动投放到广阔、发展的现实生活背景中，把学生从简单、抽象、虚拟的课本形式和课堂教学中解脱出来、激活起来，为促进其全面发展、培养其核心素养源源不断地注入活力元素。究竟如何开展小学语文生活化教学活动呢？ 一、善于在情境创设中开展生活化教学活动
视觉位置识别技术通过将地点图像与数据库中的图像集进行匹配,根据配对图像标签中的位置信息得到定位结果。现有的视觉位置识别网络都是为了应对室外场景而构建和训练的,在室内场景中的识别性能较差。文中提出了一种基于深度学习的室内视觉位置识别卷积神经网络架构,并在室内场景识别数据集上对网络进行了训练,然后在本地室内数据集上对网络参数进行进一步的微调,较好地解决了室内环境中的位置识别问题。和现有的其它视觉位置识
决策树分类是从一组无次序、无规则的事例中推理出分类规则,从根到每个叶子节点的一条路径就对应着一条分类规则。隐私保护是决策树构造中的一个重要研究课题,任意一个站点都
在传统教学中，“教师先讲、学生后学、作业巩固”这一课程模式长期主导人们的教学思想和行为。当“翻转式课堂”进口并渗入校园后，不仅颠覆了校园思想认识和教育观念，而且翻转了一以贯之的课程教学程序：教师事先制好“微课”，学生课前观看微视频并完成知识学习，课堂则变成了师生和同伴之间“交往学习”的互动场所，从而把原来的以“知识传授、技能培养”为主转化为以“解疑答难、知识运用”为主的活动形式，真正地把学生由“被
目的探究分析智能康复训练在颅脑损伤护理干预中对负面情绪、自我效能及生存质量的改善。方法选取本院2018年1月至2019年1月收治的146例轻中度颅脑损伤入院患者，按照简单随机方法均分为两组，每组73例。对照组患者给予常规护理干预，观察组患者在常规护理干预的基础上给予智能康复训练。随访3个月，比较两组护理后的康复效果、生存质量、负面情绪、自我效能变化以及护理满意度。结果观察组护理康复总有效率（91.