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<正> 学习动机的综合正如心理学家所说的:“没有活动动机,就没有活动本身。”(A.H列昂节夫:《活动、知觉、个性》)改变活动综合动机,“可以使同一个主体(受试者)在完成某一活动过程本身和活动的结局中获得完全不同的结果(A.A.斯米尔诺夫:《苏联心理科学的发展与现状》)。我们要强调指出,甚至在讲课完全符合前述认识规律时,也可能获得完全不同的结果。学校里的很多工作都是为了形成青年广泛的,有助于他们好好学习的社会动机。如