【摘 要】
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促进教师专业能力发展是实现教育可持续发展和高质量发展的关键。我国教育部对幼师的专业能力标准提出明确的规定并指明发展方向。现代教育体系下幼儿教师专业能力提升的路径
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促进教师专业能力发展是实现教育可持续发展和高质量发展的关键。我国教育部对幼师的专业能力标准提出明确的规定并指明发展方向。现代教育体系下幼儿教师专业能力提升的路径是多元的,但幼师的性质决定了幼师的工作专业能力提升本质上是一种实践性的成长,“学习故事”是新西兰早期教育领域中一种评估儿童学习与发展的动态评估体系,可让幼师明确自己的专业知识储备是否完善,教育教学实践是否符合幼儿的发展水平,为此,利用“学习故事”促进幼儿教师评价能力提升的实践研究是理性选择。
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