【摘 要】
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文章介绍了美国密歇根大学图书馆和教师合作建立中国舞蹈资料库的案例,探讨了该案例的价值和意义,以及对我国高校图书馆如何拓展思路,开创合作建设特色资源新局面的启示。
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文章介绍了美国密歇根大学图书馆和教师合作建立中国舞蹈资料库的案例,探讨了该案例的价值和意义,以及对我国高校图书馆如何拓展思路,开创合作建设特色资源新局面的启示。
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文章对“十四五”时期图书馆发展提出七问,包括图书馆未来前景如何,智慧图书馆如何建设,为什么要纸电一体化发展,馆藏资源建设如何协调,如何结合教学科研推进学科服务,如何提高阅读活动参与度,如何促进图书馆员成长。分析现在的情况,并提出相应见解。
献礼片《1921》聚焦1921年这一特殊年份,采用多线叙事,表现了中国共产党成立的历史必然性和伟大意义。影片在剪辑、场面调度、灯光以及色彩等方面大胆地进行创新,最终奏响了一曲青春激荡的磅礴赞歌。
在“双一流”战略全面推进和纵深发展过程中,高校图书馆馆员队伍建设成为高校创新发展和智慧转型的重要环节,也契合了新时代优化人力资源的新要求。高校图书馆在实践中采取“轮岗+导师”双制的培育模式,实现“全岗位”馆员的培育,有深厚的理论基础和深刻的现实意义,能够促进图书馆馆员队伍、指导教师以及读者之间的良性互动和共同发展。因此,在现实中要健全馆员培训机制,适当引入激励机制,实施导师测评机制,落实双向选择机制,使双制体系下“全岗位”馆员培育在实践中不断完善。
“红色书籍”因其特殊的时代印记成为几代人思想深处难以磨灭的记忆,但随着经济的高速发展、文化的逐步繁荣,似乎渐行渐远,淡出了人们的视线。高校校园的“红色阅读”更是严重缺失,流行读物日渐盛行,功利性和娱乐性阅读占据主导。新时代在召唤红色精神,并赋予红色精神以新的内涵,“红色阅读”再度走进大众视野,在众多高校掀起红色热潮。图书馆作为高校文化地标,应适时担负起培育时代新人的职责使命,通过对“红色阅读”推广模式的理论研究与实践探索,让“红色阅读”真正重返校园、常驻校园。
项目化学习作为以项目为驱动的综合性学习方式,具有目标多元性、情境真实性、内容综合性、学生主体性和评价全面性等特点,有助于学生构建对客观世界的认识,有助于学生构筑良好的人际关系,有助于学生重建良好的自我经验。项目化学习在实施过程主要有确定选题、制定计划、实施项目、制作作品、交流展示和总结评价等六个流程。
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根据当前国内外图书馆参与公众信息素养教育的实践现状,总结归纳图书馆参与促进公众信息教育所面临的困境,并提出针对性对策。运用文献调查法和案例分析法,对比分析国内外促进公众信息素养教育的图书馆参与实践。促进公众信息素养教育中的图书馆参与,需要从完善政策体系、坚持“三个广覆盖”和“一个根本”原则、集中社会力量构建师资队伍、制定多情景信息素养教育方案几个方面做出长期持续努力。
社会发展推动图书馆加速进入智慧时代,但也产生很多信息问题。文章研究了新技术条件下智慧图书馆信息生态系统的构成和信息生态因子之间的相互关系,根据图书馆信息生态因子的运行规律,提出智慧图书馆信息生态系统的实现过程,进而有针对性地推进图书馆角色转变和资源服务,实现图书馆的社会价值。