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[摘
翻转课堂教学中微课的制作与应用
【摘 要】
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[摘 要]微课作为翻转课堂教学中的核心部分，其优良的制作、高效的应用是提高翻转课堂教学效果和质量的关键。以高中化学选修3《晶体密度的计算》微课的制作与应用为例，来说明微课制作的一般过程及其在翻转课堂中的具体应用。[关键词]翻转课堂;微课;制作;应用[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）08-0060
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2019年3期
其他文献
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[摘 要]以数码显微镜实验室的教学系统显微数码互动系统作为研究对象，探索该系统在实验教学中的应用策略，并基于该系统构建相应的验证性实验教学模式和探究性实验教学模式，以提高生物校本教研的有效性。 [关键词]显微数码互动系统 ; 校本教研;有效性;生物实验教学 [中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）11-0087-02
[摘 要]细节是决定事情成败的关键。在开展初中科学实验教学时，教师应设法凸显学生容易忽视的实验细节，引导学生注重细节、优化细节、探究细节，使学生养成谨慎细致的科学探究精神，提高学生思维的缜密性，从而促进学生核心素养的提升。[关键词]细节;初中科学;核心素养;实验教学[中图分类号] G633.98 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058
[摘 要]实施初中生物片段教学要做到“五个要”：一要厘清什么是片段教学，二要把握“四讲四不讲”原则，展示适當的教学方法和手段;三要优化教学环节，彰显教师素养;四要体现课堂特色;五要发挥教师特长。[关键词]片段教学;“五个要”;初中生物[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）11-0095-02
[摘 要]数学解题有很多解题的范式，这些范式是人们长期研究、實践、总结出来的且行之有效的符合某一种关系模式的集合.正确的解题程序就是一种范式，掌握正确的解题程序，对有效形成解题能力是十分重要的，需要让学生认真学习掌握. [关键词]解题程序;高中数学;问题导学;学习策略 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）08-0001
[摘 要]电学实验是高考必考实验之一，主要考查学生的科学探究能力和运用所学知识解决实际问题的能力，试题呈现方式主要体现在对实验器材的选择和使用、实验思想和方法的应用、电路的设计、实验数据的处理和对实验误差的分析等。试题往往源于教材但又高于教材，其灵活性和变通性较强。其复习方法可概括为“熟练、变通、选择”。[关键词]电学实验;专题复习;熟练;变通;选择[中图分类号] G633.7
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