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培养学生的自主学习能力是大学英语教学的首要任务，必须从显性课程和隐性课程两方面采取多种途径，提升学生的网络学习适应性。显性课程中，教师必须树立正确的多媒体教学理念，灵活运用多媒体技术，利用校园网络建立课堂与课外的有效衔接。隐性课程中，需要在听、说、读、写、译方面创设全方位的英语学习环境，为学生自主学习设定明确的指导方向。