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联合国开发计划署（UNDP）提出的人类发展指数（HDI）仅用三个指数难以完整地表现人类发展的全部内涵，其中教育水平不能靠简单的成人识字率和综合入学率来反映。所以，结合我国提出的精神文明的内涵，引入了教育水平、科技水平和道德文化水平三个维度，选用了11个三级指标，来刻画精神文明。用层次分析法确定指标的权重，对指标数值进行无量纲化处理，用线性加权和合成法进行指数的合成，依据数据分析结果，发现我国精神文明建设的优势与不足，并寻找提升精神文明指标的对策。