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【中图分类号】G633.6
当今社会快速发展，人们生活水平的日益提高，导致许多孩子根本吃不一下一点苦，受不得一点点挫折，特别是在学习上表现出厌学，甚至逃学退学的现象。他们中有许多厌学的同学，对学习一点也不感兴趣，但又不得不听父母的话而走进学校。在学校上课情绪非常低落，对学习相当消极，不仅经常不写作业，有时甚至与教师抵触，每天生活在水深火热之中。
长期以来，这也一直成为困扰班主任和科任教师的难题。一线教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。然而一段时间下来发现还是很难调整学生的情绪和兴趣，究竟如何才能激发学生的学习兴趣？面对新课改该如何才能提高学生的学习兴趣呢？下面我从四个方面谈谈自己的一点心得。
1、转变教育理念，活跃课堂气氛
新课程指出，课堂教学充分发挥学生的主动性，而我们大多数老师受教育体制困扰一直以来都是在按传统法进行教学，却不知教学对象已经改变，却还在“以不变应万变”，古希腊哲学家讲过“一个人不能两次踏进同一条河流”，教学对象在变，教学内容也在变，学生的思想也在变，情感也在变，诸多因素在变，我们必须改变教学方法，让学生真正参与到学习中来，必须以学生为中心，要为学生的发展而设计教学，学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考和灵感、兴趣参与到课堂活动中，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性，教师要采用不同的教学模式，以此激发学生的兴趣。
2、真正面向全体，进行差异教学
现在的课堂教学老师们往往都是只看到好学生，而忽视了中下等学生。我们国家中小学长期以来追求统一的目标，统一课程，统一考核，这种“一刀切”的方式扼杀了许多学生的学习积极性，他们得不到老师和学校的重视，久而久之就对学习没了兴趣。
因此我们老师们应该在设计课堂教学时把他们考虑进去，进行有效的差异教学，根据学生的需要、知识和能力的发展，为不同学生确定不同的目标，在教学中面向全体，照顾差异，充分估计到学生的学习潜力，允许他们存在差异，才能让他们感觉到自己的存在，使他们得到最大程度的发展，从而对学习产生兴趣，体会学习的成功与愉悦。
3、提高教师素质，魅力吸引学生
“亲其师则信其道”。教师的仪表、风度、表情、谈吐、姿态、衣着等都是对学生和家长构成第一印象的重要因素。教师的形象魅力不只是个人的私事，在教学过程中、在与家长的接触交流中起着举足轻重的作用。内在美是教师的本质力量体现的内在素质，而其外在美是内在美最为直接的体现。俗话说：爱美之心，人兼有之。这对人生处于朦胧时期的学生来说，教师一切美好形象化身和可模仿的榜样。注意自身的形象魅力，从而成了学生崇拜的对象，家长敬佩的老师。
教师应充分把握这种心理，积极地提高自己个人素质，追求生活中的高尚美，塑造良好的个人形像，以此来熏陶和感染学生，提高他们的审美情趣，塑造他们的美好心灵，从而产生无穷的人格魅力。使学生心甘情愿、积极主动地接受老师的教育。
4、改革招生制度，彻底解放学生
现行的招生制度使得学校片面追求升学率，教师教学成绩一条龙排除，学生成绩也排除，导致教师只看重学生的文化考试成绩，许多学生整天埋头天题海，枯燥无味的做题中慢慢地学生产生了厌恶感，甚至也开始讨厌教师。
只有招生制度改革，才能正直改变应试教育，把中小学生从枯燥无味的卷子中彻底解放，才能真正实施素质教育和新课程改革。素质教育当然也重视学生的文化基础，但至少不用像现在这样走一些“捷径”，走一些歧途，可以为学生的长远发展而逐步培养，没有功利性。这样才可以减轻学生负担，使他们身心得到健康发展，聪明才智得到充分发挥，永远保持一种轻松和快乐的学习心态。
古人说过“事之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”兴趣是最好的老师，教学中要注重培养学生的学习兴趣，特别是直接兴趣。有了学习兴趣作为“内驱”，学习活动对学生来讲就不是一种负担，而是一种享受、一种愉悦的体验，学生会越学越想学、越学越爱学，使学习效果事半功倍。
只要我们共同努力，就一定会有回报，让我们联手起来，给学生们创设一个轻松快乐的学习环境。
当今社会快速发展，人们生活水平的日益提高，导致许多孩子根本吃不一下一点苦，受不得一点点挫折，特别是在学习上表现出厌学，甚至逃学退学的现象。他们中有许多厌学的同学，对学习一点也不感兴趣，但又不得不听父母的话而走进学校。在学校上课情绪非常低落，对学习相当消极，不仅经常不写作业，有时甚至与教师抵触，每天生活在水深火热之中。
长期以来，这也一直成为困扰班主任和科任教师的难题。一线教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。然而一段时间下来发现还是很难调整学生的情绪和兴趣，究竟如何才能激发学生的学习兴趣？面对新课改该如何才能提高学生的学习兴趣呢？下面我从四个方面谈谈自己的一点心得。
1、转变教育理念，活跃课堂气氛
新课程指出，课堂教学充分发挥学生的主动性，而我们大多数老师受教育体制困扰一直以来都是在按传统法进行教学，却不知教学对象已经改变，却还在“以不变应万变”，古希腊哲学家讲过“一个人不能两次踏进同一条河流”，教学对象在变，教学内容也在变，学生的思想也在变，情感也在变，诸多因素在变，我们必须改变教学方法，让学生真正参与到学习中来，必须以学生为中心，要为学生的发展而设计教学，学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考和灵感、兴趣参与到课堂活动中，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性，教师要采用不同的教学模式，以此激发学生的兴趣。
2、真正面向全体，进行差异教学
现在的课堂教学老师们往往都是只看到好学生，而忽视了中下等学生。我们国家中小学长期以来追求统一的目标，统一课程，统一考核，这种“一刀切”的方式扼杀了许多学生的学习积极性，他们得不到老师和学校的重视，久而久之就对学习没了兴趣。
因此我们老师们应该在设计课堂教学时把他们考虑进去，进行有效的差异教学，根据学生的需要、知识和能力的发展，为不同学生确定不同的目标，在教学中面向全体，照顾差异，充分估计到学生的学习潜力，允许他们存在差异，才能让他们感觉到自己的存在，使他们得到最大程度的发展，从而对学习产生兴趣，体会学习的成功与愉悦。
3、提高教师素质，魅力吸引学生
“亲其师则信其道”。教师的仪表、风度、表情、谈吐、姿态、衣着等都是对学生和家长构成第一印象的重要因素。教师的形象魅力不只是个人的私事，在教学过程中、在与家长的接触交流中起着举足轻重的作用。内在美是教师的本质力量体现的内在素质，而其外在美是内在美最为直接的体现。俗话说：爱美之心，人兼有之。这对人生处于朦胧时期的学生来说，教师一切美好形象化身和可模仿的榜样。注意自身的形象魅力，从而成了学生崇拜的对象，家长敬佩的老师。
教师应充分把握这种心理，积极地提高自己个人素质，追求生活中的高尚美，塑造良好的个人形像，以此来熏陶和感染学生，提高他们的审美情趣，塑造他们的美好心灵，从而产生无穷的人格魅力。使学生心甘情愿、积极主动地接受老师的教育。
4、改革招生制度，彻底解放学生
现行的招生制度使得学校片面追求升学率，教师教学成绩一条龙排除，学生成绩也排除，导致教师只看重学生的文化考试成绩，许多学生整天埋头天题海，枯燥无味的做题中慢慢地学生产生了厌恶感，甚至也开始讨厌教师。
只有招生制度改革，才能正直改变应试教育，把中小学生从枯燥无味的卷子中彻底解放，才能真正实施素质教育和新课程改革。素质教育当然也重视学生的文化基础，但至少不用像现在这样走一些“捷径”，走一些歧途，可以为学生的长远发展而逐步培养，没有功利性。这样才可以减轻学生负担，使他们身心得到健康发展，聪明才智得到充分发挥，永远保持一种轻松和快乐的学习心态。
古人说过“事之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”兴趣是最好的老师，教学中要注重培养学生的学习兴趣，特别是直接兴趣。有了学习兴趣作为“内驱”，学习活动对学生来讲就不是一种负担，而是一种享受、一种愉悦的体验，学生会越学越想学、越学越爱学，使学习效果事半功倍。
只要我们共同努力，就一定会有回报，让我们联手起来，给学生们创设一个轻松快乐的学习环境。