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少数民族地区义务教育历史课堂的实效性,是以学生在有限课堂里能学到基本知识、掌握技能和提高能力来衡量。因此作者通过激发学生的学习兴趣,确立教学目标的核心地位,教会学生学习习惯,重视教学方法,用微笑教育实施来实施有效历史课堂的。
少数民族地区义务教育历史课堂教学实效性的研究
【摘 要】
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少数民族地区义务教育历史课堂的实效性,是以学生在有限课堂里能学到基本知识、掌握技能和提高能力来衡量。因此作者通过激发学生的学习兴趣,确立教学目标的核心地位,教会学
【机 构】
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广西百色市七中
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年18期
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