【摘 要】
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＜正＞内容本质数（shù）起源于数（shǔ）。数是对数量的抽象。现实生活中没有抽象的1、2、3……只有具体的1个人、2辆车、3张椅子……人们在日常生活中面对各种各样的事物，自然产生了计数的需要。回溯先人计数的历史，有助于我们把握计数的内容本质。首先，计数一开始就建立在“对应”的基础上。例如，人们打了2只野兔，会伸出2根手指表示野兔的只数；捕了3条鱼，会伸出3根手指表示鱼的条数。这种对应的过程也蕴含
【机 构】
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江苏省南京市东方数学教育科学研究所
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＜正＞内容本质数（shù）起源于数（shǔ）。数是对数量的抽象。现实生活中没有抽象的1、2、3……只有具体的1个人、2辆车、3张椅子……人们在日常生活中面对各种各样的事物，自然产生了计数的需要。回溯先人计数的历史，有助于我们把握计数的内容本质。首先，计数一开始就建立在“对应”的基础上。例如，人们打了2只野兔，会伸出2根手指表示野兔的只数；捕了3条鱼，会伸出3根手指表示鱼的条数。这种对应的过程也蕴含了“抽象”的思想，
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