[!--title--]

来源 :中国科教创新导刊 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[!--newstext--]
其他文献
面肌痉挛以一侧面肌的不自主抽搐样收缩为特点,眼睑痉挛为单侧或双侧性,无下半部抽搐,为神经科临床多发病之一.既往采用的各种药物包括口服卡马西平、苯妥英钠、氯硝安定、中
面向3G建设、面向未来的全IP网络演进,移动承载到底遇到了哪些阶段性的考验?什么样的解决方案才能符合当前运营商的实际需求?这些都是急需得到答案的问题。为此,《通信世界》周
对"机械CAD/CAM技术"课程提出了一种教学实施方法,提高了学生的学习热情、提高了学生的学习效率。在不同的教学环节中采用了不同的教学方法:通过兴趣导向法、特点实例法、情景体验法、项目分解教学法等方法,取得了较好的教学效果。
摘 要:在当前新课程教学过程中,对学生情感因素的研究,应该成为一个不容忽视的问题。教学过程中,不仅应该有认知方面的信息传递,而且还要有情感方面的信息交流。历史课堂教学中的情感教育,将丰富的情感融进抽象的历史理论和“遥远的过去”中,从而拨动学生的心弦,以达成思想认识上的共识,培养能力,提高觉悟,从而获得最佳的教学效果。  关键词:历史教学课堂情感教育  中图分类号:G633.5文献标识码:A文章编号
摘要:追问的意义,追问的调控功能:知其所以然;换角度思考;摸到过河的石头;自识庐山真面目。  关键词:追问;课堂调控  中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2010)03(a)-0000-00    “追问”,顾名思义是追根究底地问,它是课堂教学中对话策略的组成部分。在动态的课堂教学过程中,需要教师根据答问、讨论等学习活动的情况,对学生思维行为作即时的疏导、点
如果说,用户需求是OSS优化的原动力,亓峰教授认为,OSS同时也是运营商的生产力。
“移动有线通”固然可以帮助中国移动推进固移业务捆绑策略,但也需要在网络质量和客户服务两方面下足功夫。
近日,以“改变和新生——新3G环境下的增值业务和呼叫中心”为主题的东进技术“领点行动”巡展的最后一站——北京站画上圆满句号。在电信重组、3G牌照发放的新环境下,此次活动
就在不久的4月28日,我们在北京隆重地举行了中国联通沃品牌发布会,正式推出了中国联通的全业务平台“沃”,这是中国联通由多品牌战略逐一过渡到业务平台下的全业务战略的重要一
近年来,电信运营商一直致力于扩大电信业务组合,寻找更多的收入增长点,LBS业务就从众多的增值业务中脱颖而出,表现出了强劲的发展势头,尤其是在欧美日韩地区,LBS业务为运营商带来了