浅谈中职健美操课堂教学中学生创新能力的培养

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  【摘要】重视培养学生的创新能力已成为当今社会发展和教育改革的主流,各学科教学都在培养和发展学生的创新能力。创新是健美操的生命,它是健美操运动中极其重要的环节,同时,健美操对培养学生的创新能力也具有独特的作用。
  【关键词】健美操教学;创新能力;培养
  前言
  健美操作为一项新兴的运动项目,正以其健、力、美的特点和特有的魅力及其锻炼价值深深地扎根于体育课和课外体育活动中,并且受到越来越多学生的青睐。传统教学模式强调“以技术为中心”、“以教师为中心”、“以课堂为中心”,忽视了对学生创新能力的培养和个性发展的需求。随着教学改革的不断深入,传统的体育教学方法渐渐显示它的局限性和滞后性。在健美操教学中,不仅要加强学生健美操动作技术的掌握,同时还要注重学生健美操创新能力的培养。要有意识地引导学生开动脑筋,积极思考,启发他们进行创造性尝试,提高对健美操的兴趣,丰富与发展健美操的动作内容。
  1创新能力的内涵
  创新能力是未来社会和知识经济发展的要求,也是世界教育改革的主流。健美操属于技能主导类健美性运动项目,在编排技术、表演形式、艺术形式、教学训练等方面需要不断创新,健美操教学中采用不同的教学方法与手段,让学生得到不同层次的锻炼和发展,以培养学生分析问题、解决问题的能力、表达和创造的能力为宗旨,充分发展学生的个性和创造力,造就创造型人才。所谓健美操的创新知识,就是通过科学研究、科学实践等获得的新的知识,表现在创新方法、创新技法等方面。
  2创新能力的培养
  健美操的创新能力是能力构成的重要内容,是学生学习和运用技术动作、音乐、健美操知识和审美能力的综合体现,也是健美操教学的一项重要任务。。
  2.1培养学生创新能力的内容,分为四大块:①造型创编:健美操是一种动态的人体健美造型,然而无论是健身健美操还是竞技健美操,在其开始和结束时,往往都设有瞬间的静态造型,奇特的开始造型会激发大众参加锻炼或观赏表演比赛的兴趣,精美的结束造型则令人久久品味,回味无穷。②队形设计:队形变换是健美操集体项目比赛和表演的重要内容之一,丰富多彩的队形和巧妙流畅的队形会令健美操表演更具可观性。而要创编出好的健美操队形变换则需要对健美操队形设计的原则加以研究,并在实践中不断积累经验。③音乐选配:音乐是健美操的灵魂,给健美操配上明快悦耳的音乐可以帮助运动者提前进入运动状态,振奋精神,延缓疲劳的出现,同时音乐还能帮助运动员记忆动作,指挥运动员按照动作与音乐的思路去表现动作,使健美操的表演更具魅力,更能引起运动者和观赏者的心声共鸣。④套路创编:有氧健身操就是运用有氧运动的原理,以健美操为练习内容,达到健身目的的一种锻炼手段。因此,有氧健身操的创编要有意识地选择对身体有良好影响和锻炼效果的动作,按照有氧运动原理和编操原则,针对锻炼者生理和心理特点,编制出科学合理、效果明显、感染力强、易于推广的健身操[7]。
  2.2教师对学生进行创编能力培养的方法
  创编健美操是在掌握健美操基本动作和创编原则与方法的基础上进行的,培养健美操创编能力的方法分为两个阶段的方法,分别是创编前期阶段和创编实践阶段。健美操创编能力的形成是一个复杂的过程,其培养要建立在多学、多记、多看、多想的基础上。创编的前期阶段需要较长时间的学习,内容包括基本动作、组合动作和套路动作的学习,音乐节奏感的训练,以及健美操创编理论的学习和音乐素养的加强。而创编实践阶段是对学生掌握知识、运用知识能力的检验。通过解决问题不断积累经验,从而加深对所学知识的理解,达到认识上的升华,能力上的提升。
  2.3学生对创新能力必要性的认识
  健美操运动之所以具有旺盛的生命力,关键在于其适应不同年龄、性别、职业、能力、兴趣爱好的对象。传统的健美操教学,从增强体质切入,比较注重培养学生会跳健美操的能力。而现代教育和未来的发展趋势则更注意培养学生综合应用知识,特别强调学生的创新意识和创新能力。创新能力的培养对于学生而言是很重要的,也是很有必要的,所以教师在教学中更应该从学生的需求出发,注重学生创新能力的培养。培养创新意识既是学生进行创新学习的起点,又是教师创新教学的开端,教师要重点强调学生推崇创新,追求创新,以创新为荣的观念和意识,以便促进学生创新能力的提高,在强烈的创新意识引导下,激起学生的创新动机,树立创新目标,释放创新激情。
  3.建议
  1培养学生学习健美操的兴趣。兴趣是最好的老师,有了兴趣为前提的学习才会是高效的学习。在健美操教学过程中,教师要充分地体现以学生为主体的思想,选择行之有效的组织方式、教学方法,充分利用场地、音乐等,使教学形式多样化、教学内容丰富化,从而提高学生学习健美操的兴趣。
  2加强健美操素材的积累。素材的积累对健美操的创新尤为重要,在教学过程中,教师要尽可能多地向学生介绍健美操方面的素材,使其充分地感受和体验健美操动作的丰富性和多变性,拓宽思路,扩大想象空间。如果条件允许的话,让学生看一些健美操比赛和表演的录像带、VCD、DVD等,通过对比观摩,更能让学生体会到健美操运动中的创新及其发展变化,从而激发学生的学习和创新热情。
  3增强健美操理论的学习。健美操理论课可以利用自身独特的优势,以幻灯片、图片、录像及电脑软件等高科技教学手段形象而生动地阐述健美操基本知识、理论及规则。针对男女性别差异,进行灵活教学,给男生讲一些健美、强身健体、增加肌肉力量等方面的知识;给女生讲一些健身、美容、减肥、形体训练等方面的知识。这样充分挖掘学生的主观能动性,促进学生个性的发展,使创新能力得以提高。
  参考文献
  [1]公小晶.浅议高校健美操教学中学生创新能力的培养[J].教育与探索,2006.4.
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  [3]施羽光.创造性思维浅说〔M〕.北京:中国展望出版社,1985,16-41.
  [4]王晓.健美操规则的修改给健美操创编带来的变化〔J〕.北京体育大学学报,199,22(l):79-81,
  应国良,沈芝萍.运用现代教育技术培养学生健美操创编能力的研究〔J〕.北京体育大学学报,22,25(3):371372,391.
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