张马小学位于沁水县中村镇张马村，始建于1963年，距离县城25公里，是一所单轨制农村小学。学校现有教学班6个，在校人数100人，专任教师8人。近年来，在上级政府部门大力支持和学校历任领导的共同努力下，学校硬件配套设施日趋完善。校园环境整洁优美，文化气息愈加浓厚，已成为教师舒心工作、学生健康成长的乐园。
　　自2018年以来，学校秉承“让农村孩子享受优质教育”的理念，以培养学生核心发展素养为目标，大力发扬“求真务实、团结进取”的校风和“勤学好问、明理合作”的学风，力求让学生在学习、生活中得到全面发展。

一、凭借地理优势，开展生态德育教育活动

　　沁水县环境优美，自然资源丰富，历山自然保护区素有“山西植物资源宝库”之称，在张马村还特别设有历山自然保护区展馆。张马小学充分利用这一地理资源优势，开展了各类主题活动。如：每年四月配合历山自然保护区开展世界动植物日主题宣传活动；春秋护林防火之际和历山林区人员携手做好小小护林宣传员；还有护鸟周、植树节等系列主题活动，既让学生了解了保护自然的相关知识，又充分发挥了学生这一媒介作用，对家长也起到很好的教育效果。

二、以节日为依托，开展生活德育主题活动

　　为了加强学校的德育工作，张马小学每月会结合不同的节日，组织学生开展不同主题的教育活动。例如，每年“三八”妇女节、教师节，我们会组织“感恩”主题教育活动；每年的植树节、世界动植物日、地球日，我们会开展“环保”主题教育活动；在清明节、端午节、重阳节、中秋节期间，学校会组织学生开展“传统文化”主题手抄报活动；利用国庆、抗战胜利纪念日开展“爱国”主题教育活动。总之，将每月的各类节日、纪念日融入到教育教学过程中，让学生潜移默化受到德育教育。

三、发挥集体力量，全面培养学生的习惯

　　小学阶段正是习惯养成的关键时期，学校作为培养人才的前沿阵地，必须将培养学生良好的习惯作为工作重点。为此，我校从学生的日常生活、文明礼仪、劳动卫生、阅读学习、课堂纪律到勤俭节约入手，将学生各类习惯养成渗透在细节之中。
　　在习惯养成之初，我校要求每位教师都根据自己的特长制定相应的习惯养成细则，且定期做好记录和检查。如劳动卫生习惯，负责教师要制定出《劳动卫生管理条例和细则》，给每个班级划分清劳动卫生区域，规定好具体的劳动时间，并做好定期或不定期的劳动卫生检查，作好记录和评比。每个班级要对自己的学生进行劳动、卫生方面的细节评分，包括个人卫生、室内外卫生、如厕行为等都要有相互的监督和管理。学习习惯方面，负责教师需要制定《学习习惯管理条例和细则》，规定好书写要求和评比方法，阅读书目的具体时间和数量，并与相关的管理人员协作做好记录和检查。每个班级还要有专门的学习委员和科任教师，对自己班级的学生课前课后的学习情况进行监管和督促。学校也会定期举办相关的“书写大赛”“讲故事大赛”等活动，培养学生的兴趣。
　　同时，我们还很注重加强学校、家庭之间的联系沟通，群策群力，共同督促学生养成良好习惯。学校还精心组织了一场大型家长会，并特意请来了村委领导和派出所同志。大会上，学校领导首先全面介绍了我校的办学宗旨和培养目标，之后还谈到了良好习惯养成的必要性，讲到了老师辛勤工作的责任和义务，讨论了家校合力教育的重要性。最后，还请派出所的同志专门讲解说明家长不良教育的影响和后果。家长逐渐明白了学校的良苦用心，形成了“培养好的习惯利人利己，要全面支持学校育人策略”的理念。此后，家长们跟老师建立起了班级管理联系微信群，积极向老师汇报孩子在家庭里的各种表现，让老师能够第一时间了解学生的思想动向和行为习惯。老师也会把学生在校的基本情况及时反馈给家长，让家长帮助老师监督和引导学生的日常行为。家校形成了合力，大家互相配合，联手营造学生养成良好习惯的氛围。
　　对于小学生而言，鼓励是一剂良药，教师要及时对表现好的学生送上良药，让他知道自己能行，学生也会更加努力地去完成你所要求的事情。因此，老师一句轻声的鼓励或者小伙伴一次热烈的鼓掌，都会激发出他们巨大的潜力。所以，学校每年元旦和“六一”都会向每个班级表现特别优秀的学生颁发“新时代好少年”“模范学生”“优秀少先队员”等奖状，还有“劳动卫生小标兵”“小小书写王”“小小故事王”等各种称号，让他们增强荣誉感，继续发挥榜样作用，带领其他同学共同进步。

四、依托乡村少年宫，建设特色校园

　　为响应开展“阳光一小时课外活动”的号召，学校借助乡村少年宫这一平台，同时结合我校实际情况，提出“年级有特色、学校有主题”社团活动思路，创设具有特色的校园文化。
　　一年级以跳绳为特色，二年级主攻呼啦圈，三、四年级以棋类为主，五年级主攻球类，六年级以沙包杂耍为主，并且把沙包、草帽杂耍作为全校特色开展活动。利用每天下午40分钟的活动课时间，全体教师将任务分配到位，对学生进行有针对性的培训和指导，负责监管练习。同时，上午的大课间活动也以锻炼学生的体质为目的快乐跑步、广播体操和自由韵律操相结合，为增强学生体质打好坚实的基础。
　　这一系列活动的开展，一方面让学生的兴趣得以发展，另一方面也为学生的综合素养提高搭建了平台。特别是學校的“沙包、草帽杂耍”已初具本校特色，编排的节目荣获沁水县2018年小学组艺术展演三等奖；我校六年级学生王耀城代表镇中心校在2018年县小学生运动会上获得跳远、50米破记录的佳绩；2019年4月，我校成功举办了首届“阳光运动会”。孩子们看到一份份满意的成绩单，脸上洋溢着兴奋和自信的笑容，在后来的各种活动中都投入了百分百的激情；家长们参与到学校的各类活动和管理之中，也给予我们老师理解和大量的工作支持；我们教师也从工作中感受到了快乐和幸福。

五、开放图书资源，营造“书香校园”

　　为了让学生在书香中浸润人生，学校结合实际情况，全面开放了图书资源。每周二至五上午，学生可利用课间自由借阅图书；每周一个班一节自由阅读课，让学生读自己感兴趣的图书；每天早晨上课前，都会有经典晨读课……学校通过这一系列行动，让学生在无形中浸染了书香气息，感受到阅读的魅力。
　　经过近几年全体师生的不懈努力，我们也逐渐感受到了良好的习惯和校园活动氛围给校园带来的变化。学生们的学习生活有了规律，每天7颐30分学生就已经陆续到校，提前半小时开始打扫校园环境卫生，然后走进教室开始晨读。不管老师在与不在，每个教室都听不到学生的吵闹声，取而代之的是琅琅书声。
　　系列活动的开展，为我们教师顺利工作、学生健康成长、建设文明校园营造了良好的氛围。如今的张马小学，学校校园干净整洁，学生朝气蓬勃，教师团结向上。相信在今后的日子里，在学校全体师生的共同努力下，张马小学的明天会更好！
　　（作者单位：沁水县中村镇张马小学）