不久前听到这样一个故事：一名小学五年级的学生被学校选送到市里参加演出，一首《我的祖国》唱得声情并茂，令全场激昂、振奋。她的字正腔圆、声线饱满、情感细腻、表演到位等，俨然就是专业歌手的水准。由此，她一鸣惊人，在当地已经小有名气了。
　　有记者采访她，问她为什么这么小的年龄能把歌唱得如此之好，是不是家里是声乐世家时，她微笑著谦言：“我家里从来没有过专业唱歌的人，爸爸妈妈也都是普通工人，有这些成绩完全是因为父亲的一句话‘孩子，你很喜欢唱歌，但是你的天分并不突出，所以你要想唱好就要用心去唱，用心体会’”。
　　那句“用心去唱，用心体会”让孩子找到了打开音乐之门的钥匙，从此，她唱歌的时候就会非常用心，非常认真地理解歌词的含义，描绘的什么样的意境，以及品味歌的旋律。由这个孩子，我联想到我们的家庭音乐辅导，我们的孩子是否也应该有这样的成绩？是否我们家长的原因，让孩子们的天分未被挖掘，未被发现，甚至会泯灭呢？答案是肯定的。于是，我开始了我的家庭音乐辅导革新之路：

　　首先，我引导孩子从感悟古典音乐开始，来感悟音乐的生命力。
　　记得大学时有一门选修课就是古典音乐。课程的内容很简单，老师在课上放古典音乐，然后让同学根据自己的感觉写下聆听后的感悟，并孜孜不倦地重复着这一大多数同学都认为枯燥的作业。不过，慢慢地我们都发现，我们在不知不觉中对古典音乐，乃至广义上的音乐概念认识更深刻了，有了更深的理解。从那时起，我就对古典音乐产生了浓厚的兴趣。
　　古典音乐的源远流长，古典曲风唯美的感觉，悠扬的旋律，和颤动而又典雅的音符，总会带给我心灵的悸动。满怀着这番领悟，我灌输给我的孩子这种欣赏古典音乐的思想，并付诸行动，我就在家里给孩子播放古典音乐。但我面对的是个小孩子，让他们写出对古典音乐的感悟是不现实的，所以我在孩子听过一曲后要求他说出来即可。不久，孩子就能深浅不一地说出一些对古典音乐的认识了。我知道，孩子的心灵已经被古典音乐的优美和恬静所洗礼，他在快乐、健康地成长。
　　其次，给孩子讲音乐故事，给孩子不一样的领悟。
　　音乐的本身之美，孩子在欣赏、感悟古典音乐中能体会出来，我认为还远远不够，在家庭辅导中，我还给孩子讲一些经典的音乐故事，告诉他一个个流芳千古的优美传说。比如我给孩子讲过的《高山流水》的传说故事：古代有个叫俞伯牙的人，弹琴时“志在高山”；一个叫钟子期的樵夫就马上能够说出“峨峨兮若泰山”；俞伯牙“志在流水”，钟子期立即就明白了是“洋洋兮若江河”。钟子期死后，再没有人能够“听懂”俞伯牙的琴音，于是他就摔碎爱琴，永不奏乐，留下个千古知音难觅的佳话。
　　并且，通过这个故事，我告诉孩子一个启示：音乐是一种语言，唱出的是知音才能懂的心声，只有相互之间感悟得同样深刻，才能听得懂对方的音乐心声。听懂知音者的音乐就是听懂了你自己，听懂自己的人也就领略了人生的真谛。
　　这个启示对世事懵懂的小孩子来讲，显然难以理解，但想到文章开始时介绍的那位小歌手，我知道，这番启发会对我的孩子今后的人生产生一定的影响。种在他稚嫩心田里的音乐萌芽迟早会破土而出，迟早会迎向明日的艳阳，而茁壮成长。