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词汇教学是英语教学的基础,如果学生没有足够的词汇量,那么他(她)在英语学习的听说读写方面都很难有发展和突破。本文主要针对如何在高中英语课堂中进行词汇教学展开论述,希望能进一步提高高中词汇教学质量,激发高中生学习词汇的兴趣。
高中英语词汇教学策略新探
【摘 要】
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词汇教学是英语教学的基础,如果学生没有足够的词汇量,那么他(她)在英语学习的听说读写方面都很难有发展和突破。本文主要针对如何在高中英语课堂中进行词汇教学展开论述,希
【机 构】
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山东省德州市实验中学英语组
【出 处】
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中学生英语(初中版)
【发表日期】
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2013年1期
其他文献
【摘 要】 学生的学习策略是受多方面因素影响的，如学习条件、学习环境、学习任务、学习动机、努力程度、认知风格、学习风格、性格类型等，因此没有哪一种学习策略会适合所有的学生，学生采用何种学习策略完成学习任务是由自身特点和实际学习需要决定的。 【关键词】 英语 学习策略 学习方法 学习策略与学习成效之间存在着必然的联系，发展学习策略有利于学生形成自主学习的能力。对英语教师来说，仅仅意识到学习策略的
【摘 要】 对于汉语干扰的这个问题，可以从简单的句型入手，将英语中的基本句型细化到更多小句型，每个句型再给予中文翻译，让学生反复训练，强化中译英英译中的能力，而且在训练中可以掌握这些句型并学以致用，同时在训练中还可以潜意识的使学生明白中英文表达的区别，可以很好的避免中式英语的存在。除了这个对学生采取措施的方法，教师还可以在班级或学校的报刊栏上登出学生的英语日记和作文，同时还可以设立英语校园广播，播
【摘 要】 阅读表达是集阅读理解题与书面表达题为一体的高考题型。它既考查学生的阅读理解能力，又考查学生综合运用英语知识去解决实际问题的能力，主要考查的是学生的理解、归纳、提炼及传达信息的能力。 【关键词】 阅读表达 优效教学 解题技巧 追求课堂教学的“优效”是所有老师的一个永恒话题，对英语课堂教学的探索永远都应该是“没有最好，只有更优”。优效课堂中的“效”字有“效果”、“效率”、“效益”的意思
【摘 要】 眾所周知，语言是文化的载体，所以在语言的教学中应始终贯穿着文化渗透。中职英语教学中的“企业文化渗透”目的是引导学生了解企业文化，特别是帮助学生了解外企文化，培养学生的跨文化沟通能力和应变能力。本文主要阐述了企业文化在中职英语教学中渗透的必要性和企业文化实现渗透的方法。 【关键词】 中职英语 企业文化 渗透性 职业学校培养实用型人才，学生对岗位的适应能力是评价职业学校的重要标准。因此
【摘 要】 英语作业的布置与批改是中小学教学的重要环节，学生完成作业也是提高学习效果的重要手段，但作业的布置要注意有效性，既要从学生学的实际出发，还要重视作业的质量与数量的统一，才能达到较好的学习效果。 【关键词】 初中英语 作业 有效性 在初中英语教学过程中，许多老师只顾作业的数量，没有很好地去精选作业内容，导致英语作业只有数量，没有质量，没有很好地起到作业的复习巩固和检测功能。 1. 适
石油城市经济转型过程中,土地利用处于不断变化和调整过程中,深入研究城市土地利用系统偏离最优状态的程度和城市土地利用的潜力至关重要。以大庆市为例,基于土地利用协调度
阅读课是英语知识学习的主要课型,提升学生的阅读能力是新课程和英语教学大纲中重要的能力目标,阅读能力的高低最终将反映为学生英语成绩的优劣。重视英语阅读课教学对于提升
基于农户预期总收益函数，构建农村生产用地流转双方决策行为博弈模型，对农村生产用地流转中不同类型农户决策意愿进行了分析。结果表明，只有满足农地转入方与转出方经营效益最大