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教师作为知识分子是时代的要求和教育发展的必然选择。文章从实践教育公正的需要、教育活动超越性需要和教师专业化三个方面探讨了教师知识分子角色归位的现实基础，并且从发展教师的批判意识和能力、赋权增能和调整教师教育课程设置三个方面论述了教师知识分子角色归位的．-j-~g途径。
教师知识分子角色的迷失与归位
【摘 要】
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教师作为知识分子是时代的要求和教育发展的必然选择。文章从实践教育公正的需要、教育活动超越性需要和教师专业化三个方面探讨了教师知识分子角色归位的现实基础，并且从发展
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2013年22期
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