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目的明确护理专业本科生的自我认同型态及变化趋势。方法基于现象学原理，调查学生针对“过去、现在、将来的我”三个主题的自我表述，对内容加以质性分析。结果（1）过去的我呈现“依赖型、幼稚型、理想／目标型”；（2）现在的我呈现“自立型、探索／成熟型、迷茫型”；（3）将来的我呈现“贡献社会／自我实现、成熟成功”的确定型及“重新定位、留有余地、自得其乐”的未确定型；（4）自我变化趋势呈现“渐进式”和“迂回式”。结论对迷茫型需予以关注。