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【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0202-01
课堂教学是培养学生核心素养的最主要途径，以下我将基于自己对核心素养的理解来谈谈对一堂高中英语阅读课的思考。
一、教材分析
本课例的教学内容为外研社高中英语教材选修六Module 2 Fantasy Literature 中第二篇阅读课文The Story of J.K. Rowling and Harry Potter。这篇课文主要讲述哈利波特系列丛书的作者J. K. Rowling 创作哈利波特的过程，期间遇到的困难以及她如何取得的成功。哈利波特系列是一套风靡全球的得到无数读者喜爱的丛书，很多学生都是这套丛书的书迷，也有很多学生视J.K.Rowling为他们的偶像，所以学生对这篇课文的内容是非常感兴趣的。
二、教学目标
在学完这节课后，学生要能够①知道什么是fantasy literature；②归纳J. K. Rowling成功的原因；③基于文章内容完成对J. K. Rowling 的采访。
三、教学策略
首先，通过 “What is fantasy literature？” 这一问题来引出Harry Potter 继而引出本文主人公J. K. Rowling。然后，利用一段短视频来激发学生的阅读兴趣并引发学生思考 “What makes J. K. Rowling a successful woman？” 。每个人都想成功，我想这个问题是切合学生对成功的渴望以及汲取别人成功秘诀引以自用的内心需求的，所以这一问题会成为贯穿全文的关键问题。最后，以支架理论为基础进行教学设计，逐步帮学生完成采访J. K. Rowling 的最终教学目标。
四、教学过程
Step 1 Leading in.
●What is fantasy literature？
设计目的：通過让学生思考什么是奇幻文学，学生很容易会想到Harry Potter 以及他的创造者J. K. Rowling，从而引出文章话题。
Step 2 Pre-reading.
●Watch a video and think about the question what makes J. K. Rowling a successful woman.
设计目的：通过观看视频激发学生的阅读兴趣并引发学生思考到底是什么让J. K. Rowling从一个穷困潦倒的单亲妈妈变成一个亿万富翁的。这一问题是贯穿全文阅读过程的一个关键问题，这个问题的答案也是学生在读完文章后能从J. K. Rowling身上学到的成功的秘诀。
Step 3 While-reading.
Activity 1： Read and divide the passage into three parts and conclude the main idea for each part.
设计目的：让学生对文章主要内容以及结构和逻辑有一个总的理解。
Activity 2： Read Part. 1 and find out what happened in these places.
●What makes J. K. Rowling a successful woman and what can we learn from her？
设计目的：第一部分以地点为线索讲述J. K. Rowling是如何获得创作Harry Potter 的灵感以及她怎样一步步把灵感变为成熟作品的。通过阅读让学生思考是什么让J. K. Rowling成功的以及我们能从她身上学到什么。
Activity 3： Read Part. 2 and answer the questions.
●What difficulties did J. K. Rowling meet and how did she respond？
●What makes J. K. Rowling a successful woman and what does she teach us？
设计目的：通过阅读学生知道了J. K. Rowling 的成功并非偶然，从而引导学生以课文为基础归纳出J. K. Rowling的优秀品质——坚强、坚持以及她成功的秘诀 “What does not kill you makes you stronger”。
Activity 4： Read Part. 3 and find out the facts about the two numbers.
55 —— Rowling’s books have been translated into more than 55 languages.
250 —— It has been estimated that more than 250 million copies have been distributed around the world.
●What can we learn from the two numbers？ （Harry Potter series are very popular. ）
●Why is Harry Potter series so popular？
设计目的：通过阅读和回答问题让学生自己去发现Harry Potter 系列丛书风靡全球的原因并学习numbers是增加说服力的有效方式。
Step 4 Post-reading——Interview J. K. Rowling.
●After reading the passage and gaining some basic information about J. K. Rowling， let’s get closer to her. Mr. Wang has invited Rowling to his program——Tonight 80’s Talk Show and he wants you to interview J. K. Rowling with him.
●What questions will you ask Rowling？ Here I’ll give you some examples and you’d better come up with more questions. Try to be as imaginative as you can.
●Act out the interview.
设计目的：创造一个真实环境——和王自健一起采访J. K. Rowling。然后以支架理论为基础，先让学生以小组为单位brainstorm 自己想要在采访时问J. K. Rowling的问题——完成采访的骨架，然后再让学生两人一组给采访添枝加叶从而最终完成采访。为了让采访更真实，老师提前给学生提供采访惯用的开头语和结束语。在这一过程中既锻炼了学生的语言能力，也培养了学生的创新能力和批判性思维，符合核心素养的要求。
五、课后反思
本节课通过一段视频引发学生思考“是什么让J. K. Rowling从一个穷困潦倒的单亲妈妈成为一个亿万富翁的”这一问题。并以此问题为线索，贯穿全文阅读，让学生自己去探索和归纳J. K. Rowling成功的原因并从中汲取养分。然后以支架理论为基础，基于文本，层层铺垫，让学生最终完成采访J. K. Rowling的教学目标。整个教学过程都体现了英语学科核心素养的要求，既提高了学生的语言能力也锻炼了学生的思维品质，这是一堂非常好的阅读课。
【文章编号】2095-3089（2019）12-0202-01
课堂教学是培养学生核心素养的最主要途径，以下我将基于自己对核心素养的理解来谈谈对一堂高中英语阅读课的思考。
一、教材分析
本课例的教学内容为外研社高中英语教材选修六Module 2 Fantasy Literature 中第二篇阅读课文The Story of J.K. Rowling and Harry Potter。这篇课文主要讲述哈利波特系列丛书的作者J. K. Rowling 创作哈利波特的过程，期间遇到的困难以及她如何取得的成功。哈利波特系列是一套风靡全球的得到无数读者喜爱的丛书，很多学生都是这套丛书的书迷，也有很多学生视J.K.Rowling为他们的偶像，所以学生对这篇课文的内容是非常感兴趣的。
二、教学目标
在学完这节课后，学生要能够①知道什么是fantasy literature；②归纳J. K. Rowling成功的原因；③基于文章内容完成对J. K. Rowling 的采访。
三、教学策略
首先，通过 “What is fantasy literature？” 这一问题来引出Harry Potter 继而引出本文主人公J. K. Rowling。然后，利用一段短视频来激发学生的阅读兴趣并引发学生思考 “What makes J. K. Rowling a successful woman？” 。每个人都想成功，我想这个问题是切合学生对成功的渴望以及汲取别人成功秘诀引以自用的内心需求的，所以这一问题会成为贯穿全文的关键问题。最后，以支架理论为基础进行教学设计，逐步帮学生完成采访J. K. Rowling 的最终教学目标。
四、教学过程
Step 1 Leading in.
●What is fantasy literature？
设计目的：通過让学生思考什么是奇幻文学，学生很容易会想到Harry Potter 以及他的创造者J. K. Rowling，从而引出文章话题。
Step 2 Pre-reading.
●Watch a video and think about the question what makes J. K. Rowling a successful woman.
设计目的：通过观看视频激发学生的阅读兴趣并引发学生思考到底是什么让J. K. Rowling从一个穷困潦倒的单亲妈妈变成一个亿万富翁的。这一问题是贯穿全文阅读过程的一个关键问题，这个问题的答案也是学生在读完文章后能从J. K. Rowling身上学到的成功的秘诀。
Step 3 While-reading.
Activity 1： Read and divide the passage into three parts and conclude the main idea for each part.
设计目的：让学生对文章主要内容以及结构和逻辑有一个总的理解。
Activity 2： Read Part. 1 and find out what happened in these places.
●What makes J. K. Rowling a successful woman and what can we learn from her？
设计目的：第一部分以地点为线索讲述J. K. Rowling是如何获得创作Harry Potter 的灵感以及她怎样一步步把灵感变为成熟作品的。通过阅读让学生思考是什么让J. K. Rowling成功的以及我们能从她身上学到什么。
Activity 3： Read Part. 2 and answer the questions.
●What difficulties did J. K. Rowling meet and how did she respond？
●What makes J. K. Rowling a successful woman and what does she teach us？
设计目的：通过阅读学生知道了J. K. Rowling 的成功并非偶然，从而引导学生以课文为基础归纳出J. K. Rowling的优秀品质——坚强、坚持以及她成功的秘诀 “What does not kill you makes you stronger”。
Activity 4： Read Part. 3 and find out the facts about the two numbers.
55 —— Rowling’s books have been translated into more than 55 languages.
250 —— It has been estimated that more than 250 million copies have been distributed around the world.
●What can we learn from the two numbers？ （Harry Potter series are very popular. ）
●Why is Harry Potter series so popular？
设计目的：通过阅读和回答问题让学生自己去发现Harry Potter 系列丛书风靡全球的原因并学习numbers是增加说服力的有效方式。
Step 4 Post-reading——Interview J. K. Rowling.
●After reading the passage and gaining some basic information about J. K. Rowling， let’s get closer to her. Mr. Wang has invited Rowling to his program——Tonight 80’s Talk Show and he wants you to interview J. K. Rowling with him.
●What questions will you ask Rowling？ Here I’ll give you some examples and you’d better come up with more questions. Try to be as imaginative as you can.
●Act out the interview.
设计目的：创造一个真实环境——和王自健一起采访J. K. Rowling。然后以支架理论为基础，先让学生以小组为单位brainstorm 自己想要在采访时问J. K. Rowling的问题——完成采访的骨架，然后再让学生两人一组给采访添枝加叶从而最终完成采访。为了让采访更真实，老师提前给学生提供采访惯用的开头语和结束语。在这一过程中既锻炼了学生的语言能力，也培养了学生的创新能力和批判性思维，符合核心素养的要求。
五、课后反思
本节课通过一段视频引发学生思考“是什么让J. K. Rowling从一个穷困潦倒的单亲妈妈成为一个亿万富翁的”这一问题。并以此问题为线索，贯穿全文阅读，让学生自己去探索和归纳J. K. Rowling成功的原因并从中汲取养分。然后以支架理论为基础，基于文本，层层铺垫，让学生最终完成采访J. K. Rowling的教学目标。整个教学过程都体现了英语学科核心素养的要求，既提高了学生的语言能力也锻炼了学生的思维品质，这是一堂非常好的阅读课。