【摘 要】
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有效教学是课堂教学的永恒追求。在小学数学课堂教学中,教师应潜心钻研教材,用心了解学生,精心实施教学,通过"创设情境,引入新知→自主探索,理解新知→操作运用,巩固新知→总
【基金项目】
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2011年度安徽省教育科学规划立项课题“小学数学有效教学模式与策略研究”(项目编号:JG11200)的研究成果
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有效教学是课堂教学的永恒追求。在小学数学课堂教学中,教师应潜心钻研教材,用心了解学生,精心实施教学,通过"创设情境,引入新知→自主探索,理解新知→操作运用,巩固新知→总结反思,内化新知"的基本模式及概念、计算、问题解决等不同知识领域的模式变式,引导学生主动参与观察、思考、分析、比较、推理与交流等数学活动,发展学生的思维能力,完善学生的数学认知结构,培养学生的数学观念和关键能力,提升学生的数学核心素养,使学生获得终身可持续发展的能力。
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