论文部分内容阅读
摘要：本文主要从为青年教师营造创先争优氛围、发挥榜样引领作用、增加压力转化动力三方面入手，为我校青年教师早日成长成才助力。
关键词：青年教师;成长;成才;助力
吸纳优秀青年教师人才，培养优秀的青年教师队伍，是各级教育事业可持续发展的有力保证，我校对校内众青年教师的成长、成才也相当重视，现立足本校实际情况，浅谈我校是如何为青年教师的成长、成才助力的。
一、营造创先争优氛围
青年教师步入工作岗位的时间还不长，各方面业务还不熟悉，也还没有形成坚定的人生观、价值观，比较容易受纷杂社会环境和人际关系的影响。这就要求我校各级领导要营造创先争优的教学环境，引导青年教师找准自己的人生方向，帮助他们规划好自己的未来，实现自己的职业价值。
学校方面可以开展对青年教师的集中培训，比如，每月组织1～2次的集体阅读或者观影活动，让青年教师可以及时交流思想，勤做总结，发掘自身不足，学习其他同事的优点，端正教育思想，使青年教师的人生观得到升华。学校还可以采用“竞争激励”机制激励青年教师成长，例如，每个月组织一次青年教师公开课展示，为青年教师提供交流展示平台，鼓励青年教师不断完善自己的专业素养。每学年末还要进行年终评审，集中考核各位青年教师这一学年的教育、教学成绩和自身提升成果，学校要立足公平、公正、公开的原则评选校级“先进工作者”“优秀教师”“学科带头人”等，择优评选各方面表現突出的青年教师，并为其颁发证书以及奖品。没有获得荣誉称号的教师，学校要帮助他们寻找自身的不足，找寻今后的努力方向。
二、发挥榜样引领作用
俗话说“榜样的力量是无穷的”，为了促进青年教师的成长，早日成为我校教师队伍中的中坚力量，我校各级领导都比较重视榜样的“带头”作用。
例如，在我校的现有教师队伍中，选出几名年长的、工作各方面都比较突出的优秀教师每月对青年教师们进行一次素质培训，与青年教师们一起分享自己多年的教学工作经验，解决青年教师在实际教学工作中遇到的问题和困惑，使参与培训的青年教师都受益匪浅，营造了良好的传、帮、带氛围，进而提高青年教师的工作激情和工作能力。
学校要多给青年教师创造学习机会，比如，外派青年教师去更优秀的学校进修学习，培训结束后回校跟其他青年教师进行交流、总结，共同进步;还可以请名师、教授等来我校进行教研、指导，不断提高我校青年教师的专业素质和教学能力，促进我校青年教师的不断成长，争取早日为我校教育事业的发展注入新生力量。
三、增加压力转化动力
我校非常关心青年教师的生活情况，会倾力解决青年教师各方面遇到的困难，尽量让青年教师在教育教学工作中没有后顾之忧，能够全心全意的奉献在教育事业上。但是“没有压力就没有动力”，我校在助力青年教师成长方面，也会适度的给青年教师们施加压力，帮助他们化压力为动力，促使青年教师不断成长，早日成才。
“没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花”，适度的压力能够产生更高的工作效率，我校领导抓住这一点，会适当的给青年教师增加压力。在每月一次的青年教师公开课上，除了表扬、鼓励，也要明确指出青年教师在授课时存在的问题，比如，青年教师过于紧张、缺少师生之间的有效互动、青年教师讲课语速较快学生跟不生等问题，让青年教师直面自己存在的问题，帮助他们找到解决办法才能促使青年教师早日成长。还有，学校可以让刚任教不久的青年教师担任新生班主任，让他们在实际管理中，将理论知识转化为业务实践，不断发现自己的不足，提高青年教师的管理能力及协调能力。还可以让学科表现比较突出的青年教师担任学科教研组组长，放手让青年教师按照自己的方法带班，按自己的思路组织科学备课，进行专业学科教研。我校还要求青年教师积极参加省市各级教学比赛，成绩不重要，重要的是青年教师们可以通过比赛开阔自身眼界，与“高手过招”，不断磨砺自己的专业能力，提升教学水平。以上我校开展的一系列活动，旨在不断促使青年教师克服畏难情绪，化压力为动力，努力工作，还能历练青年教师的教学水平，提升他们的工作自信心，助力青年教师早日成长、成才。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，青年教师队伍是我校教育事业可持续发展的中流砥柱，青年教师的成长、成才离不开学校的支持和帮助，学校应该在青年教师群体中营造创先争优的工作氛围，引导青年教师们努力提高自身专业素养;学校还应发挥榜样的传、帮、带作用，为青年教师的成长指引正确方向，关心理解青年教师，给予他们适度的压力转化为工作的动力，为青年教师早日成长、成才助力！
参考文献
[1]刘传勇.关于师德师风建设的思考【J】.岳阳职业技术学院学报，2011，（2）：286.
[2]高庆.社会主义核心价值观对青年教师师德师风建设的价值引领【J】.现代交际：学术版，2017，（9）：14-16.
[3]付清.论青年教师在“创先争优、和谐发展”活动中的修养【J】.湖南民族职业学院学报，2010，（4）：78-81.
关键词：青年教师;成长;成才;助力
吸纳优秀青年教师人才，培养优秀的青年教师队伍，是各级教育事业可持续发展的有力保证，我校对校内众青年教师的成长、成才也相当重视，现立足本校实际情况，浅谈我校是如何为青年教师的成长、成才助力的。
一、营造创先争优氛围
青年教师步入工作岗位的时间还不长，各方面业务还不熟悉，也还没有形成坚定的人生观、价值观，比较容易受纷杂社会环境和人际关系的影响。这就要求我校各级领导要营造创先争优的教学环境，引导青年教师找准自己的人生方向，帮助他们规划好自己的未来，实现自己的职业价值。
学校方面可以开展对青年教师的集中培训，比如，每月组织1～2次的集体阅读或者观影活动，让青年教师可以及时交流思想，勤做总结，发掘自身不足，学习其他同事的优点，端正教育思想，使青年教师的人生观得到升华。学校还可以采用“竞争激励”机制激励青年教师成长，例如，每个月组织一次青年教师公开课展示，为青年教师提供交流展示平台，鼓励青年教师不断完善自己的专业素养。每学年末还要进行年终评审，集中考核各位青年教师这一学年的教育、教学成绩和自身提升成果，学校要立足公平、公正、公开的原则评选校级“先进工作者”“优秀教师”“学科带头人”等，择优评选各方面表現突出的青年教师，并为其颁发证书以及奖品。没有获得荣誉称号的教师，学校要帮助他们寻找自身的不足，找寻今后的努力方向。
二、发挥榜样引领作用
俗话说“榜样的力量是无穷的”，为了促进青年教师的成长，早日成为我校教师队伍中的中坚力量，我校各级领导都比较重视榜样的“带头”作用。
例如，在我校的现有教师队伍中，选出几名年长的、工作各方面都比较突出的优秀教师每月对青年教师们进行一次素质培训，与青年教师们一起分享自己多年的教学工作经验，解决青年教师在实际教学工作中遇到的问题和困惑，使参与培训的青年教师都受益匪浅，营造了良好的传、帮、带氛围，进而提高青年教师的工作激情和工作能力。
学校要多给青年教师创造学习机会，比如，外派青年教师去更优秀的学校进修学习，培训结束后回校跟其他青年教师进行交流、总结，共同进步;还可以请名师、教授等来我校进行教研、指导，不断提高我校青年教师的专业素质和教学能力，促进我校青年教师的不断成长，争取早日为我校教育事业的发展注入新生力量。
三、增加压力转化动力
我校非常关心青年教师的生活情况，会倾力解决青年教师各方面遇到的困难，尽量让青年教师在教育教学工作中没有后顾之忧，能够全心全意的奉献在教育事业上。但是“没有压力就没有动力”，我校在助力青年教师成长方面，也会适度的给青年教师们施加压力，帮助他们化压力为动力，促使青年教师不断成长，早日成才。
“没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花”，适度的压力能够产生更高的工作效率，我校领导抓住这一点，会适当的给青年教师增加压力。在每月一次的青年教师公开课上，除了表扬、鼓励，也要明确指出青年教师在授课时存在的问题，比如，青年教师过于紧张、缺少师生之间的有效互动、青年教师讲课语速较快学生跟不生等问题，让青年教师直面自己存在的问题，帮助他们找到解决办法才能促使青年教师早日成长。还有，学校可以让刚任教不久的青年教师担任新生班主任，让他们在实际管理中，将理论知识转化为业务实践，不断发现自己的不足，提高青年教师的管理能力及协调能力。还可以让学科表现比较突出的青年教师担任学科教研组组长，放手让青年教师按照自己的方法带班，按自己的思路组织科学备课，进行专业学科教研。我校还要求青年教师积极参加省市各级教学比赛，成绩不重要，重要的是青年教师们可以通过比赛开阔自身眼界，与“高手过招”，不断磨砺自己的专业能力，提升教学水平。以上我校开展的一系列活动，旨在不断促使青年教师克服畏难情绪，化压力为动力，努力工作，还能历练青年教师的教学水平，提升他们的工作自信心，助力青年教师早日成长、成才。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，青年教师队伍是我校教育事业可持续发展的中流砥柱，青年教师的成长、成才离不开学校的支持和帮助，学校应该在青年教师群体中营造创先争优的工作氛围，引导青年教师们努力提高自身专业素养;学校还应发挥榜样的传、帮、带作用，为青年教师的成长指引正确方向，关心理解青年教师，给予他们适度的压力转化为工作的动力，为青年教师早日成长、成才助力！
参考文献
[1]刘传勇.关于师德师风建设的思考【J】.岳阳职业技术学院学报，2011，（2）：286.
[2]高庆.社会主义核心价值观对青年教师师德师风建设的价值引领【J】.现代交际：学术版，2017，（9）：14-16.
[3]付清.论青年教师在“创先争优、和谐发展”活动中的修养【J】.湖南民族职业学院学报，2010，（4）：78-81.