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德育是教育的核心,承担着树立学生价值观的重任。美国的学校价值观教育不论教育理念、原则,还是途径、方法等都独具特色,若在摒弃其个人主义这一核心价值观教育的基础上求同存异,则能在探索价值观教育的历史文化传承、科研引领育人模式、德育教师专业成长及发挥德育品牌效应等方面得到吸收其优点,则对形成适合我国五年制高职校德育工作的新思维,促进五年制高职校社会主义核心价值观德育工作发展有启示作用。