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小学数学课前预习需要采用可操作性强的方法。我们探索了"一读、二想、三记录"的课前预习方法。实践表明,它能促进学生素质提升,也能促进教师教学能力的提高。
小学数学课前预习的实践探索
【摘 要】
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小学数学课前预习需要采用可操作性强的方法。我们探索了"一读、二想、三记录"的课前预习方法。实践表明,它能促进学生素质提升,也能促进教师教学能力的提高。
【机 构】
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徐水小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2011年12期
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