【摘 要】
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在揭示多元反馈教学法内涵的基础上,对传统教学法与多元反馈教学的教学实践差异进行比较分析,并结合大学公共体育教学实践,研究发现多元反馈法在大学公共体育教学中能更好地
【机 构】
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天水师范学院体育运动与健康学院,天水市一中体育组
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题(GS[2018]GHBBK155),2018年度天水师范学院教学研究项目(SYJY2018A08),天水师范学院2020年研究生指导教师教育研究项目(TYM2005)
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在揭示多元反馈教学法内涵的基础上,对传统教学法与多元反馈教学的教学实践差异进行比较分析,并结合大学公共体育教学实践,研究发现多元反馈法在大学公共体育教学中能更好地发挥教师主导作用,体现学生主体地位,实现因材施教,信息反馈更为及时顺畅,且对于营造和谐教学氛围,有效调控教学过程和提高学生综合能力等方面优势明显.为此,需要在理论中不断探索和研究,在实践中加以创新与应用,以期促进大学公共体育教学改革取得实效.
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