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衡量一个人思维品质的优劣，最重要的标志就是能否提出有价值的问题。目前绝大多数的语文课堂没有学生提问的时间和机会，基本上都是以教师为主导，学生为主体的模式，教师设计课堂的主问题，学生被动地跟随教师学习或思考。放手让学生提出问题、分析问题、解决问题应该是学生主体性最有力的体现。
语文课堂应该教会学生提出问题
【摘 要】
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衡量一个人思维品质的优劣，最重要的标志就是能否提出有价值的问题。目前绝大多数的语文课堂没有学生提问的时间和机会，基本上都是以教师为主导，学生为主体的模式，教师设计课堂的
【机 构】
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河北省献县第三实验小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2017年20期
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