论文部分内容阅读
数感是人的一种基本数学素养,是学生对数与数量、数量关系、运算结果等方面的感悟.小学数学的概念教学,意在引导学生经历概念的形成过程,运用已有的生活经验提炼概念.本文以《分数的意义》为例,通过教学环节的层层推进,完成概念的建构,培养学生的数感.
数感培养:基于核心素养的概念教学创新
【摘 要】
：
数感是人的一种基本数学素养,是学生对数与数量、数量关系、运算结果等方面的感悟.小学数学的概念教学,意在引导学生经历概念的形成过程,运用已有的生活经验提炼概念.本文以《分数的意义》为例,通过教学环节的层层推进,完成概念的建构,培养学生的数感.
【机 构】
：
山东省招远市泉山学校
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2021年30期
其他文献
阅读是语文教学中不可或缺的一部分.尤其是对初中阶段的学生而言,可以帮助他们掌握有效的阅读方法,提高阅读的质量,为今后学习打下坚实的基础.从目前初中语文阅读教学情况来看,师生都被束缚在传统的教学框架下,不仅影响了语文教学的实效性,还不利于提高学生的阅读水平.基于此,文章重点探讨了在初中语文教学中深度阅读的应用,以加深学生对文本内容的理解.
幼儿在与自然角的互动过程中感受植物生长,感受生命,产生最直接的体验,进而萌发科学探究兴趣与自主探究欲望.目前部分幼儿园“自然角”应用价值不足,无法起到促进幼儿自主探究能力提升的目的.本文对幼儿园自然角建设与应用中存在的不足进行分析,并提出借助自然角培养幼儿自主探究能力的路径.
任务教学法就是教师通过执行任务的方式来开展教学,即要求学生在“学中做,在做中学”.任务教学法在小学英语课堂中的运用,能够充分挖掘英语的学科特质,进而创造出一个积极的、多元的、具备创造性的语言学习氛围.本文先行分析小学英语课堂中任务教学法得以运用的可能性和必要性,进而从多元任务形式、学生主体意识、语言交流过程、任务信息整合、全面培养发展以及任务考核评价六个方面来探讨任务教学法在小学英语课堂中的运用路径.
文言文是一种特殊的文体,相对于通俗易懂的白话文来说,文言文的体裁形式、语言方式都与现代汉语存在极大的差异,所以,在文言文的学习上,学生会普遍觉得难度加大,这无形中削减了学生学习文言文的热情与信心.尤其在新课程标准下,教学的目的 不在于让学生生硬地背诵或是默写,而是要让学生深入地理解、领会文言文中所表达的内涵与寓意,很显然,这就需要采取有效的教学模式,激发学生兴趣,提高文言文学习质量.
核心素养的培养需要从多方面进行教研改革,利用技术整合的手段,通过全程优效的途径,实现深度自主目标; 提供多维平台和空间,建构教研训一体化模式,为教师培训助力;遵循学教评一致性原则,追求目标的达成度,从而实现备课专业化.rn从学科教学走向学科育人,招远市泉山学校聚焦学科核心素养,在教育科研方面勇于探索、改革创新,提高了教学效益和教学质量.
期刊
微课作为信息时代的产物,在小学语文教学中受到了很大的重视.其具有灵活性以及针对性,使得教师授课时可以实现与学生之间的有机联系,又有助于培养小学生的语文素养,提高整体的教学水平.
在小学体育教学中应用趣味化教学,符合小学体育教学的特点和学生的认知规律.教师要优化教学模式,引入趣味故事,激发学生的学习兴趣;引入趣味游戏,增强学生的学习动力;开展趣味活动,提高学生的体育技能.以促进学生的身心健康成长与全面发展.
随着科学技术的迅猛发展,在如今“互联网+”背景下,各行各业都实行“互联网+”模式,教育领域也不例外.在教育领域,如何结合互联网有效开展高中物理教学值得探讨.结合互联网的特点和高中物理教学的特征,以及互联网背景下高中物理教学的现状,对“互联网+”背景下高中物理教学进行有效性探究.
“语文课程标准”中明确指出:“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验; 品味并运用作品中富于表现力的语言.”课标的要求就是倡导老师和学生实现从阅读经典到精当练习再到活学活用的转变,以给阅读和写作赋予生活价值和社会意义,凭书香致远,精读以活用.
期刊
教学设计思想rn《海水“制碱”》是鲁教版九年级《化学》下册的一个单元内容.第一课时“氨碱法制纯碱”包含的知识比较抽象,学生不易理解.为此,教学设计力图创新性挖掘教材,将枯燥的理论课转化为探究型实验课,通过课前导学、自主学习、合作探究、展示交流、多元评价等多种方式,使“科学探究与创新意识”的核心素养落地生根.
期刊