【摘 要】
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网络的便捷性、交互性、超时空性及资源的共享分配,为教师教学提供了平台。盲校由于教育对象的特殊性,多媒体在课堂教学中的发展缓慢。但这并不意味盲校课堂教学中不需应用信
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网络的便捷性、交互性、超时空性及资源的共享分配,为教师教学提供了平台。盲校由于教育对象的特殊性,多媒体在课堂教学中的发展缓慢。但这并不意味盲校课堂教学中不需应用信息技术。相反,视障学生更需要教师发挥多媒体的作用,帮助他们认识事物,多媒体教学在盲校具有更为重要而特殊的意义。信息技术不仅能拓展视障学生的空间概念,加深对事物的理解,还能降低低视生学习的难度,变难为易。针对视障学生学习的特点，我主要从以下几方面进行阐述。
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