【摘 要】
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全日制专业学位研究生创新人才培养关系到创新型国家的建设和人才强国战略的实施。目前，理论界和学术界对创新人才培养问题进行了大量探索，取得了显著成效。然而，针对全日制专业
【机 构】
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湘潭大学公共管理学院,广州市广播电视大学天河区分校
【基金项目】
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湘潭大学专业学位研究生教改项目“基于社会认可度的专业学位研究生培养质量提升研究”(项目编号:XYJG201206);湘潭大学教改项目“高等教育创新型人才成长与培养的研究与实践”;湖南省普通高等学校教学改革研究项目“网络化背景下的成人高等教育函授教学模式创新研究”(项目编号:湘教通2012[2012]401号)
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全日制专业学位研究生创新人才培养关系到创新型国家的建设和人才强国战略的实施。目前，理论界和学术界对创新人才培养问题进行了大量探索，取得了显著成效。然而，针对全日制专业学位研究生创新人才成长规律的研究仍比较薄弱。本文在分析全日制专业学位研究生创新人才成长优势和劣势的基础上，发现全日制专业学位研究生创新人才的成长具有阶段性、复杂性与过程性等规律。认识并掌握这些规律有利于更好地促进全日制专业学位研究生创新人才的培养。
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