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本文从学生的数学概念形成过程，在教学中如何把握教学的重点、要点，以及如何澄清学生模糊概念、抓住概念本质等方面阐述了教师应遵循认识规律，深挖教材，把握学生实际，以期达到提高数学教学质量的目的
浅谈数学概念教学
【摘 要】
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本文从学生的数学概念形成过程，在教学中如何把握教学的重点、要点，以及如何澄清学生模糊概念、抓住概念本质等方面阐述了教师应遵循认识规律，深挖教材，把握学生实际，以期达到提高
【机 构】
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丹东市文化艺术学校
【出 处】
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丹东师专学报
【发表日期】
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1998年4期
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