【摘 要】
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随着几何概型进入高中课堂,作为新增的“双基”内容在高中数学新课程的地位得到加强和突出。作为新增内容,不管是对概率本身知识、思想、方法的理解还是对该部分实际教学的操
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随着几何概型进入高中课堂,作为新增的“双基”内容在高中数学新课程的地位得到加强和突出。作为新增内容,不管是对概率本身知识、思想、方法的理解还是对该部分实际教学的操作把握,对高中教师来说是新的挑战,有必要深入研究探讨。
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